下節課是德育活動課,同學們都在猜想:老師會干什么呢?講日記?說作文?談班級事情?正當我們猜測時,上課鈴聲響了。
不一會兒,老師的身影就出現在門口,坐在第一組的同學馬上尖叫:“老師來了,老師來了。”教室里頓時安靜下來。只見老師拿出登記表說:“下個月的‘校園之星’選誰呢?”老師思考著,用征詢的目光看著我們。因為老師經常夸錢濤同學,于是班里響起一片歡呼聲:“選錢濤,選錢濤。”老師看有這么多人擁護他,覺得他不愧于當校園之星,于是就在登記表上填上了錢濤的姓名。老師對錢濤說:“下個星期帶一張八寸的照片來。”錢濤說:“我家沒有。”我們班最多嘴的陸謝琪飛快地說:“把你出生時的照片帶來不就OK了嗎?”盡管他說得很小聲,但還是被老師和全班同學聽見了,老師瞪了他一眼生氣地說:“那哪天把你小時候穿開襠褲的照片帶一張來,好嗎?”我們聽了都仰頭大笑。
不過,更有意思的還在后面呢!接著,老師要評“誦讀之星”。老師讓成績比較好的那組同學推薦了兩個,一個是汪清,另一個是徐嘉俊。老師叫他們倆背宋詞,汪清背得結結巴巴,而徐嘉俊卻像放爆竹一樣,“噼里啪啦”就背完了。老師只好選徐嘉俊,可全班同學都反對,老師便讓徐嘉俊到講臺上說今后該怎么做,徐嘉俊捂著嘴,臉像西紅柿一樣紅。老師說:“如果你不說,那叫同學們幫你說。”于是我舉起了手,老師叫了我,我回答:“徐嘉俊同學,請你以后不要給別人取外號,不要耍滑頭,你給楊揚取外號叫‘揚子鱷’,給我取外號叫‘張子鶴’,真可氣。”老師讓我坐下,問徐嘉俊能不能改掉這個壞習慣,徐嘉俊說:“一般。”老師馬上反問:“一般是什么意思?在我面前沒有一般不一般的。”徐嘉俊被逼得沒法子,只好含糊著點頭。老師怕他還是做不到,便把徐嘉俊拉到講臺中間要他當著全班同學的面再說一次,徐嘉俊這才開了金口:“我以后不再給同學取外號,不再耍滑頭了。”老師拍拍他的肩膀:“說話算話,男兒的話值千金呀!”老師依然把“誦讀之星”給了徐嘉俊,因為她相信徐嘉俊能改掉這個壞習慣。
在這堂評“星”課上,我們是快樂的。希望被評上的那些“星”們,能用自己的實際行動來證明自己是最棒的!
小將自評:
我覺得這篇文章寫得挺有趣的,自己對同學的觀察很仔細,也參與了評星的過程,所以文章真實、生動,容易引起大家的興趣。特別是對幾位同學行為和語言特征的描寫,比較真實地反映出課堂的氛圍,總之,自己覺得還比較滿意,覺得以后要更加留心身邊的事,寫出更多的好文章。
寧婷老師點評:
一堂多么生動、有趣的評“星”課呀!這樣的課堂氣氛是很難得的,也充分表明了任課教師的幽默和孩子們的可愛。小作者善于捕捉同學的典型特征,如錢濤的誠實、陸謝琪的多嘴、汪清的不熟練、徐嘉俊的狡猾,“我”的直言不諱,把同學們的各種神態和語言展示得淋漓盡致。