新課標(biāo)下高中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

摘要: 普通高級中學(xué)音樂教育作為校園文化建設(shè)的重要組成部分和審美教育的重要途徑正越來越受到人們的重視。高級中學(xué)音樂教學(xué)的責(zé)任，不是培養(yǎng)音樂方面的專業(yè)人才，而是教會學(xué)生從審美的角度欣賞、鑒別和創(chuàng)造音樂美，使他們形成良好的審美意識和高尚的審美情趣，從而達到陶冶情操、提高素質(zhì)的最終目的。當(dāng)前在高級中學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要理論與實踐相結(jié)合，對音樂作品進行科學(xué)的理性分析和詮釋，運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法傳播音樂藝術(shù)知識、指導(dǎo)音樂欣賞，以提高學(xué)生的藝術(shù)品味，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 高中音樂教學(xué)教學(xué)方法改革創(chuàng)新

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷向前推進，我國中學(xué)音樂教育也取得了令人矚目的成績。我國普通高中音樂課程始于20世紀(jì)50年代，1996年全國統(tǒng)一在高中開設(shè)了藝術(shù)欣賞課，頒布了《普通高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱》，改變了高中音樂教育長期空白的狀況，體現(xiàn)了德、智、體、美要全面發(fā)展和深入推進素質(zhì)教育的思想。音樂教學(xué)作為高中教學(xué)的一部分，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，是全面提高高中生素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。

國家教育部于2003年頒布了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，規(guī)范了高中音樂課程的課程性質(zhì)、課程定位、課程理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等各個方面的標(biāo)準(zhǔn)，為提高高中音樂教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)設(shè)立了新的目標(biāo)，是新時代對廣大高中音樂教師的音樂教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)。

當(dāng)前普通高中音樂教育相對滯后，現(xiàn)行普通高中音樂教育遠遠不能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，作為高中音樂教師，我們要根據(jù)高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，改革教學(xué)過程中的不足之處，與時俱進，轉(zhuǎn)變思路，不斷完善教學(xué)方法。

一、教師要主動轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

首先，教師要認清當(dāng)前的音樂教育環(huán)境和教育模式。隨著國家經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，現(xiàn)在的高中生通過電視、網(wǎng)絡(luò)、電臺、手機等媒體對音樂的感知與理解比以前更加全面，對國內(nèi)國外的通俗音樂、民族音樂等都有了多方面的接觸，許多高中生曾學(xué)習(xí)過鋼琴、小提琴等樂器，接受過家教式的舞蹈、歌唱等方面的專業(yè)訓(xùn)練。高中生基本掌握了一些音樂方面的初級專業(yè)知識，音樂的整體素質(zhì)比以前有了明顯的提高。針對這種教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變，高中音樂教師要開拓思維，與時俱進，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段完善自己的教學(xué)模式。

其次，高中音樂教師要理論與實踐相結(jié)合。要注意避免音樂課程過于注重知識的傳授，避免音樂課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位而缺乏綜合性和選擇性，避免內(nèi)容的繁多與書本知識的過于偏重，使音樂教學(xué)不脫離生活及社會發(fā)展的客觀需求。

再次，教師在音樂的教學(xué)中要善于根據(jù)時代的要求培養(yǎng)全面了解音樂藝術(shù)的學(xué)生，要加強音樂教育教學(xué)的建設(shè)，完善音樂課程體系，推進學(xué)生美育的全面發(fā)展;要更新教學(xué)觀念，在時代精神的指引下提高我們音樂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、教師要改進教學(xué)手段和教學(xué)策略

1.加強多媒體教學(xué)手段的運用，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

以計算機、網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)已被廣泛運用。網(wǎng)絡(luò)、多媒體具有技術(shù)、功能上的多種優(yōu)勢，傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)方法與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅能有效地提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，而且可以大大提高學(xué)生對音樂課學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進一步推動素質(zhì)教育的發(fā)展。比如音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠遠不能滿足學(xué)生的欣賞需要，為了讓音樂欣賞更加吸引學(xué)生，教師應(yīng)用DVD錄像和制作多媒體課件，在課件制作中插入視頻，這樣不僅能滿足學(xué)生的欣賞需要，而且能增強課堂效果。

2.加強師生互動，以學(xué)生為主體。

普通高級中學(xué)音樂教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生具備一定的音樂專業(yè)知識和素質(zhì)，因此教師應(yīng)從審美的角度教會學(xué)生如何欣賞、鑒別和創(chuàng)造音樂美，使他們形成正確的審美態(tài)度、良好的審美意識和高尚的審美情趣，從而達到陶冶情操、凈化心靈、提高素質(zhì)的最終目的。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生對音樂的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)言，師生互相點評，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容次序，使學(xué)生在掌握節(jié)奏、樂理等知識的基礎(chǔ)上，將意志品質(zhì)升華到一定高度。

3.拓展音樂教學(xué)的空間和交流的平臺，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

學(xué)校應(yīng)開展校園文化活動，增加學(xué)生參與的機會，比如可以舉辦才藝展示比賽，一年一度的合唱比賽，主持人大獎賽，十佳歌手比賽，器樂、舞蹈比賽等。這些課外活動能增加課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)性，教師在課堂中結(jié)合這些活動進行有針對性的宣傳和動員，可以為參賽學(xué)生進行輔導(dǎo)，使學(xué)生課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，也更加滿足了他們的需要。

眾所周知，課堂是教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要場所，設(shè)置交流環(huán)節(jié)、提供交流平臺，是引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)行之有效的一種方法。教師要充分利用學(xué)生的興趣和愛好并加以引導(dǎo)，如在音樂欣賞教學(xué)中選用學(xué)生喜聞樂見的、具有時代氣息的、反映學(xué)生生活的音樂作品(比如校園歌曲)，在課堂播放時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動聆聽，相互交流，感受樂曲的意境，從比較中有所發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中有所提高，讓學(xué)生在感受成功中體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、教師要主動更新教學(xué)計劃

在音樂教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)需要適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的增加主要有兩個方面:一是要增加樂理部分的內(nèi)容。基于學(xué)生要學(xué)習(xí)樂理知識的愿望，以及他們對樂理知識了解和掌握不全面的現(xiàn)狀，教師要適當(dāng)增加部分樂理知識，如節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)，音的長短，音名和唱名等。這些樂理知識可以更好地幫助學(xué)生欣賞音樂、學(xué)唱歌曲等。二要增加部分流行音樂及通俗音樂的素材。我們的音樂教材內(nèi)容中的曲目都是一些比較經(jīng)典和嚴(yán)肅的音樂，流行音樂和通俗音樂相對較少，因此很多學(xué)生對于音樂課沒有興趣。加入這部分內(nèi)容是時代發(fā)展和學(xué)生求知的需要，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

在音樂欣賞教學(xué)過程中，教師要不拘一格，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己的音樂。書本上往往都是一些名家的作品，這些作品固然優(yōu)美，欣賞價值很高，可是學(xué)生往往覺得它們離實際生活很遠，因此在教師教學(xué)中應(yīng)播放校園音樂活動或比賽的錄像，增加部分本校學(xué)生演出視頻的欣賞，讓學(xué)生通過欣賞、分析身邊人的作品，縮小與音樂的距離，提升自信心。

四、結(jié)語

普通高中新課標(biāo)的實施，為音樂教學(xué)注入了新的活力，廣大音樂教育者要充分發(fā)揮音樂教學(xué)特有的審美功能、教育功能和社會功能，使之成為實施美育的重要手段，成為作用于人的精神世界的導(dǎo)向。高中音樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新任重道遠，筆者愿同廣大音樂教育者一起努力，譜寫音樂教學(xué)的新篇章。

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