如何提高大學生英語閱讀能力

摘要: 英語閱讀能力的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要標準。在大學英語教學中，英語閱讀理解是教學的重要活動和重要技能，因此，如何逐步提高學生的英語閱讀能力一直是大學英語教學的一個重難點。本文就如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，結合作者在教學實踐中的一些體會進行了探討。

關鍵詞: 大學英語閱讀能力教學對策

英語閱讀教學的實質(zhì)是培養(yǎng)學生具有從書面語言材料中吸取知識和獲取信息的能力。在大學英語教學中，閱讀理解是教學的重要活動，是學生在大學英語學習中應該具備的一項重要技能。學生閱讀能力的提高可以幫助學生保持學習外語的持久興趣，鞏固加深所學知識，學生運用語言的綜合能力，發(fā)展智力，閱讀有助于開闊他們的視野，并以閱讀能力為基礎去發(fā)展其他各種語言能力。因此，培養(yǎng)閱讀理解能力是提高英語教學質(zhì)量的關鍵。

1.重視教師和學生之間積極充分的情感交流

和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效率是十分重要的。教師作為教學活動的組織者，要尊重熱愛學生，對學生持肯定、接納的態(tài)度，在教學活動過程中應遵循“多鼓勵、少批評”的原則，幫助學生緩解內(nèi)心的緊張，消除心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。教師不僅要教給學生英語學習的規(guī)律和方法，還要善于啟發(fā)學生，從而培養(yǎng)學生的自學能力和主動獲取知識的能力;建立良好的師生關系，師生在和諧的氛圍中學習，鼓勵學生勤學好問，靈活掌握所學知識，努力提高閱讀能力，從而提高學習效率。

2.提高學生的語篇分析能力

學生的閱讀理解能力提高與否，關鍵是要讓學生學會對語篇的分析技巧。教師要對學生進行文章體裁特點的詳細分析，先結合文章標題和相關背景知識預測文體和主題，接著略讀課文，驗證預測情況，概括文章主要內(nèi)容，掌握文章的中心思想。然后分段閱讀，找出各段主題句和段落大意之后，再查讀課文，指出文章的轉折詞或過渡語，分析其邏輯順序和作者的行文思路，同時把語言知識的學習滲入篇章之中。最后讓學生細讀課文，體會字里行間的深層含義，進入更高層次的理解，使學生熟練地把整體閱讀的方法運用到他們英語閱讀中，提高他們的理解能力。

3.強化學生的閱讀速度

閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率。要提高學生的閱讀效率，必須加強對學生的快速閱讀訓練，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣:(1)閱讀時不要用手指或筆尖點著文字一點一點地讀，避免唇讀和心讀，要養(yǎng)成默讀的習慣。(2)不要逐字逐詞地讀，而要增加視野的寬度，采取意群閱讀法。(3)不要一見生詞就查詞典或工具書。可以用構詞法來猜測、確定詞義。除此之外，還可以根據(jù)生詞所處的句子或段落從上下文來推斷該詞的含義。(4)不要回讀，要養(yǎng)成通讀全文的習慣。閱讀時要求學生集中精力，全神貫注。快速閱讀能幫助學生在大量的閱讀過程中擴大詞匯量和增強語感，同時學生的綜合語言能力也將得到進一步提高。

4.培養(yǎng)學生良好的閱讀技巧

教師不僅要教學生“學會”，而且要教學生“會學”。因此，教師要教給學生不同的閱讀方法和技巧，并引導學生靈活應用。常見的閱讀方法有預讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測、推測等。一般閱讀時應注意以下幾點:

(1)略讀:迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。通過整體粗讀，領略內(nèi)容大意，幫助理解，為細讀做準備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的中心。在進行閱讀課教學時，教師要有意識地培養(yǎng)學生找出主題句，抓住中心，使學生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)的關系，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。

(2)跳讀:快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內(nèi)容一帶而過。尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡。

(3)細讀:分段細讀，注意細節(jié)，注意語言結構，處理語言點，抓住主要事實、關鍵信息，揭示文章結構的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。

5.指導學生進行課外泛讀

要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關鍵在于多讀文章。因此，要培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，教師必須結合課內(nèi)外，讓學生在精讀課文的基礎上，進行一定量的課外泛讀。進行課外泛讀，不僅可以使學生鞏固所學的語言基礎知識和閱讀技能，而且能使學生熟悉各種文章體裁和風格，擴大知識面，提高對閱讀各種文章的適應能力。

英語閱讀理解能力在大學生學習英語中占有極其重要的地位，也是大學生提高英語水平的難點。因此，在大學英語閱讀教學中，我們要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，以科學的學習方法和訓練方法為前提，幫助學生形成良好的閱讀習慣，熟練掌握并運用各種閱讀方法、策略及技巧。并經(jīng)過長期不懈的努力訓練，這樣才能逐步提高大學生的英語閱讀理解能力。

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