多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的利弊分析

摘要: 多媒體的普及給現(xiàn)代教育帶來(lái)了更多的方法，然而依然存在不足，本文從八個(gè)方面分別闡述多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端。

關(guān)鍵詞: 多媒體教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)弊端

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)顯示出來(lái)的特性越來(lái)越突出，強(qiáng)大的自動(dòng)化特征和人工智能，豐富多彩的界面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，均使計(jì)算機(jī)成為重要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)多媒體，是利用計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、等多種媒體信息，并在他們之間建立邏輯連接，集成一個(gè)具有交互性的系統(tǒng)的技術(shù)。

目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合，包括演講、報(bào)告、教學(xué)、新聞發(fā)布等，以其突出的特點(diǎn)迅速普及開(kāi)來(lái)，給現(xiàn)代教育補(bǔ)充了新鮮的血液，也給傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來(lái)了不小的沖擊，不少學(xué)校開(kāi)始更加關(guān)注計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，然而，多媒體并不是萬(wàn)金油，它的優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)也不少，并不能夠完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)體會(huì)，現(xiàn)從以下幾方面比較多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端。

1.教育資本的投入方面

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要集中在板書(shū)、圖表及標(biāo)本，能夠利用較少的投入實(shí)現(xiàn)較大的效果。多媒體教學(xué)需要借助更多的器械才能夠展現(xiàn)出其特點(diǎn)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，需要配備的物件包括電子計(jì)算機(jī)、投影儀、幕布、音響系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等，投入相對(duì)較多，尤其是投影儀，它的價(jià)格昂貴，在不少教育資源缺乏的地方是很難達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)的。

2.硬件系統(tǒng)的維護(hù)方面

傳統(tǒng)的器械維護(hù)簡(jiǎn)單，耗材主要集中在粉筆，價(jià)格低，操作簡(jiǎn)單，圖表和標(biāo)本更是能夠反復(fù)利用，從而節(jié)省了大量的資源;多媒體的硬件系統(tǒng)較多，價(jià)格昂貴，容易耗損，如果不能夠合理使用，就是一筆較大的投入。例如:計(jì)算機(jī)同大多數(shù)電器一樣，有使用年限，隨著時(shí)間的推移，很多部件都在老化，甚至是損壞，其大部分配件的使用年限僅僅只有幾年，有的甚至只有幾個(gè)月，像光驅(qū)、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)這些使用頻繁的設(shè)備，這些后期的投入是不小的負(fù)擔(dān)。另外，投影儀也是耗損大戶(hù)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備方面

教案的準(zhǔn)備是每一位教師備課必不可少的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中教師都是寫(xiě)在紙張上，工作量相對(duì)較大，且教案的修改更是一項(xiàng)繁重的工作，往往一處需要修改時(shí)，整個(gè)教案都需要重新書(shū)寫(xiě)。而利用多媒體技術(shù)后，教案的書(shū)寫(xiě)和維護(hù)更加輕松，可利用打印機(jī)進(jìn)行教案的打印，從而使教案看起來(lái)更加整潔，容易辨認(rèn)，計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存技術(shù)也更有利于教案的修改，少量的改動(dòng)不會(huì)影響到整個(gè)教案。

4.教學(xué)效果方面

傳統(tǒng)教學(xué)方法傳承千年，有著不可取代的地位，無(wú)論是板書(shū)還是圖表，都能夠傳遞大量的信息，然而在某些方面依然存在著不足，特別是在形態(tài)教學(xué)方面，表現(xiàn)力不足。在這方面，多媒體教學(xué)就有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，利用動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻、聲音能夠更加直觀地表現(xiàn)出來(lái)。例如:在解剖寄生蟲(chóng)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段只能夠借助標(biāo)本和圖表來(lái)展示，而采用多媒體教學(xué)則可以借助電子計(jì)算機(jī)，充分地利用圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等。

5.健康問(wèn)題方面

傳統(tǒng)教學(xué)主要面臨的問(wèn)題是關(guān)于粉塵的問(wèn)題，粉筆書(shū)寫(xiě)和擦黑板時(shí)都會(huì)漂浮大量的粉塵，嚴(yán)重污染教室環(huán)境，對(duì)教師和學(xué)生的健康存在潛在的影響，雖然新的無(wú)塵粉筆有所改善，但是效果依然不理想。如果改用電子黑板，雖然能夠徹底避免粉塵問(wèn)題，但要加大硬件投入和后期維護(hù)資本。多媒體雖然沒(méi)有粉塵的污染，但是增加了很多新的問(wèn)題，因?yàn)殡娖鞯氖褂脦?lái)了新的污染，如光污染、聲音污染、輻射污染，這些都對(duì)教師和學(xué)生的健康不利。

6.媒體掌握方面

傳統(tǒng)媒體使用簡(jiǎn)單，容易掌握，上手快;而新的多媒體技術(shù)則要求教師不但要掌握相當(dāng)?shù)碾娔X技術(shù)，而且要學(xué)會(huì)一些基本軟件的使用，如常見(jiàn)的幻燈制作軟件、文字排版軟件等。這些專(zhuān)業(yè)軟件雖然不斷優(yōu)化，盡可能讓人更容易使用，但是畢竟需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有的還需要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，這對(duì)于年輕教師可能沒(méi)什么大問(wèn)題，但對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦的高年資教師，則是一個(gè)相當(dāng)大的難題。為了更好地使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，教師不僅要學(xué)習(xí)電腦基本技術(shù)，而且要學(xué)習(xí)多媒體軟件制作技術(shù)，這對(duì)于很多高年資的教師都是一個(gè)難題。

7.遠(yuǎn)程教學(xué)方面

隨著生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的教育手段越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的生活，工作與學(xué)習(xí)間的矛盾也表現(xiàn)得尤為突出。為了更好地工作，教師需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步，而系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)必然會(huì)耽誤到正常的工作，傳統(tǒng)的教學(xué)只能通過(guò)函授來(lái)解決，但函授根本不能滿(mǎn)足人們的要求，但通過(guò)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)則能遠(yuǎn)程傳遞文本、圖片、聲音、錄像等。目前社會(huì)上很多職業(yè)技能的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，大部分都是通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，而這都是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

8.資源共享方面

傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)資源共享，缺少交流，很多好的方法難以傳遞，且年資高教師在教學(xué)過(guò)程中的心得、體會(huì)也很難傳授給那些迫切需要成長(zhǎng)的年輕教師。但隨著通訊行業(yè)的不斷發(fā)展，人與人的交流變得越來(lái)越容易，網(wǎng)絡(luò)的普及也在拉近人們之間的距離。這方便了現(xiàn)代媒體教學(xué)的資源共享與交流，而且精品課程網(wǎng)站的建立可以讓更多的教師學(xué)習(xí)和使用一些效果突出、制作精美的教學(xué)課件。

從以上比較我們可以看出，傳統(tǒng)教學(xué)雖然有很大的缺點(diǎn)，但是依然有它存在的價(jià)值，而多媒體在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也依然存在問(wèn)題，如何合理地分配使用，給教學(xué)帶來(lái)更大更好的效果，是我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題。如何在投入、維護(hù)和操作方面做得更好，也是多媒體技術(shù)發(fā)展迫切需要解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn):

[1]李堯斌，楊應(yīng)迪.淺析多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn).科技信息.2008，19:10.

[2]石增力，雷寧玉.談多媒體教學(xué)在醫(yī)學(xué)理論課教學(xué)中的問(wèn)題及措施[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2003，17，(1):14-16.

[3]莊素芳.建構(gòu)主義理論在高等護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].解放軍護(hù)理雜志，2006，23，(4):82.