摘要: 詞匯教學在大學英語教學的過程中一直起著至關重要的作用,從某種意義上來說,詞匯量的高低直接決定了學生水平的高低。然而,詞匯教學卻是長久以來傳統教學中的難點,教師找不到行之有效的方法,學生總是抱怨記不住單詞,久而久之,造成學生的詞匯量小,即使掌握了再多的語法知識和解題技巧也是徒勞。本文將結合詞匯記憶的規律,探討如何通過閱讀來提高學生的詞匯量。
關鍵詞: 大學英語詞匯教學閱讀作用
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考試周刊2009年39期
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