淺論新時期大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育工作

摘要: 本文結(jié)合《意見》中提出的要求以及現(xiàn)實意義，審視目前大學(xué)生黨員繼續(xù)教育存在的問題，并提出加強和改進高校大學(xué)生繼續(xù)教育的建議。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生黨員繼續(xù)教育大學(xué)生黨建工作

在新時期，隨著高等教育規(guī)模的擴大和高等教育自身的不斷完善和發(fā)展，作為高校學(xué)生思想政治教育有機組成部分的大學(xué)生黨建工作也面臨許多新的課題。

黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。《意見》要求高校黨組織要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來;要對大學(xué)生黨員加強黨員先進性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。因此，我們應(yīng)深刻認識培養(yǎng)新時期合格人才的重大戰(zhàn)略意義，以對黨的事業(yè)高度負責(zé)的精神，與時俱進地做好新時期大學(xué)生黨建工作。

一、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的現(xiàn)實意義

黨員教育是黨建工作的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)黨在新時期歷史任務(wù)的重要保證。

高校學(xué)生黨建工作的主要任務(wù)不僅僅是發(fā)展黨員，更應(yīng)教育好、管理好學(xué)生黨員。大學(xué)生黨員是黨員中最有生機和活力的群體，是當(dāng)前社會中的一個身份多元的群體，既接受了多年教育，掌握了較多科學(xué)文化知識，又受黨培養(yǎng)教育，思想作風(fēng)過硬。因此，黨員繼續(xù)教育是黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的內(nèi)在要求。同時大學(xué)生黨員教育工作的好壞在某種程度上事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政能力。

二、大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的必要性

目前，從黨建工作的現(xiàn)狀和大學(xué)生黨員所處的環(huán)境來看，黨員繼續(xù)教育也暴露出如下一些問題:

1.黨員繼續(xù)教育重視不夠。“重發(fā)展、輕教育”是當(dāng)前很多高校學(xué)生基層黨建工作的突出問題。主要表現(xiàn)在把黨建工作重心放在黨員發(fā)展工作上，重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)和考察，輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理，致使小部分學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)有差異，自我約束不足，預(yù)備黨員在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面不能起到先鋒模范作用，黨的先進性不能體現(xiàn)，在同學(xué)中造成不良影響，影響黨的形象。

2.黨員繼續(xù)教育理論匱乏。黨員繼續(xù)教育與黨員發(fā)展工作，是一個問題的兩個方面，二者相互依存。黨員發(fā)展工作做不好，黨的隊伍就不能壯大;黨員繼續(xù)教育做不到位，黨的先進性就很難保持。長期以來，正是由于對黨員繼續(xù)教育的不夠重視，導(dǎo)致理論研究的匱乏，不利于整體推進黨員的繼續(xù)教育工作，對黨的先進性建設(shè)來說是一個非常不利的因素。

3.基層黨組織力量薄弱。大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和管理工作都由基層黨組織具體付諸實施。然而從事學(xué)生黨員教育管理工作的黨務(wù)工作者的力量卻相對薄弱，一般都是院系年輕的輔導(dǎo)員兼職承擔(dān)這項工作，而輔導(dǎo)員的日常工作本來就比較繁雜，常常無暇把學(xué)生黨員的教育和管理工作做細做實。這樣學(xué)生支部由輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員組成的模式致使基層黨支部成員年齡層次低、黨齡短、黨的理論知識不扎實、受黨內(nèi)教育不多、思想磨練不夠、政治鑒別能力不強等實際問題的存在，導(dǎo)致學(xué)生黨員的教育和管理“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。客觀上黨支部難以勝任黨員繼續(xù)教育的重任，達不到加強黨員繼續(xù)教育和嚴(yán)格管理的效果。

4.部分黨員黨性意識不強。“入黨前拼命干、入黨后松一半”的意識在部分學(xué)生黨員中依然存在，有的學(xué)生一旦入了黨，黨性意識逐漸削弱，放松了自我提高，失去了前進的動力，表現(xiàn)一般甚至不如入黨前，不能通過黨員的先鋒模范作用帶動更多的優(yōu)秀青年積極向黨組織靠攏，影響到基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。周圍同學(xué)看不到先進性，反過來又影響到黨員的發(fā)展。

三、新時期下加強和改進大學(xué)生黨員繼續(xù)教育工作的探討

大學(xué)生黨員繼續(xù)教育和管理中存在的問題，直接影響著他們自身素質(zhì)的提高和黨員先進性作用的發(fā)揮，勢必影響整個黨員隊伍的形象，影響黨的戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，這對于黨的建設(shè)是極為不利的，必須針對具體問題采取對策加以解決，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面去努力:

1.思想高度重視是關(guān)鍵。要加強大學(xué)生黨員繼續(xù)教育，各級黨組織應(yīng)當(dāng)站在黨的先進性建設(shè)的高度，為了保持和發(fā)揮黨的先進性，切實要把黨員繼續(xù)教育工作作為工程來抓。在思想上引起高度重視，同時深入開展黨員繼續(xù)教育創(chuàng)新性理論研究，力爭形成系統(tǒng)的、規(guī)范的黨員繼續(xù)教育理論成果，以先進的、科學(xué)的理論指導(dǎo)高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育和管理工作。

2.制度建設(shè)是根本保證。機制上要建立健全，堅持制度育人。大學(xué)生黨員繼續(xù)教育是一項長期性、系統(tǒng)性工程，不是一朝一夕之事，必須以長效機制作保障。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)生黨員繼續(xù)教育和管理的長效機制，黨員繼續(xù)教育和管理的思路要清晰、方法要多樣、內(nèi)容要貼切，突出實踐性，預(yù)備黨員的培養(yǎng)、教育、考察、匯報制度要更加完善、更加嚴(yán)格，正式黨員的再教育、監(jiān)督、考核、管理機制要建立健全。如此，才能不斷增強黨員黨性意識，發(fā)揮“旗幟”作用。

3.組織上要優(yōu)化結(jié)構(gòu)。鑒于高校學(xué)生黨支部成員構(gòu)成和素質(zhì)的現(xiàn)狀，筆者建議高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化支部成員結(jié)構(gòu)，配備一支精干高效的黨務(wù)政工干部隊伍，不斷提高他們的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，同時通過吸收院系優(yōu)秀教師黨員進入學(xué)生黨支部，邀請部分黨齡長、理論知識豐富、政治鑒別能力強的老黨員擔(dān)任支部顧問等形式優(yōu)化支部成員結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生黨支部的整體素質(zhì)，同時塑造大學(xué)黨務(wù)工作形象，要求黨務(wù)工作者以身作則，言行一致，率先垂范，為加強和改進學(xué)生黨員繼續(xù)教育提供組織保障。

4.理論學(xué)習(xí)要常抓不懈。對于學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，可通過兩條途徑，一是堅持過好黨員的組織生活;二是抓好在黨校中的繼續(xù)教育(如預(yù)備黨員培訓(xùn)班、黨員提高班等班次)。

5.從實際出發(fā)，教育要突出重心。學(xué)生入黨后“滑坡”現(xiàn)象的存在，在很大程度上說明學(xué)生的入黨動機不夠純正，究其根本原因，還在于理想信念不夠堅定。因此，學(xué)生黨員繼續(xù)教育的一個重要任務(wù)就是要給學(xué)生黨員“補課”，對當(dāng)代大學(xué)生除需灌輸先進的馬列主義科學(xué)理論外，也要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，循循善誘。通過理想信念的再教育，學(xué)生黨員能進一步提高黨性意識，激發(fā)內(nèi)在動力，在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面發(fā)揮先鋒模范作用，體現(xiàn)黨的先進性。

總之，對于大學(xué)生黨員教育與管理中出現(xiàn)的新情況和新問題，我們要在思想上重視，在行動上加強，在繼承中創(chuàng)新，本著以人為本的理念，這樣才能適應(yīng)新形勢下高校黨建工作的新的要求。

參考文獻:

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