構建人文數學課堂,提升人文素養

摘要: 數學是科學，又是文化，具有人文教育功能。本文主要從數學人文的內容，以及教師數學教學中滲透人文精神策略與營造方法入手，綜述數學人文精神的培育是數學教學的重要組成部分，教師應通過多種途徑，在數學課堂中充分展示數學文化，確立數學與人文融合的新教育價值觀，讓學生在數學學習過程中體驗數學應有的人文價值，進而對學生進行人格教化，最終讓學生受益終身。

關鍵詞: 數學教學人文課堂人文精神

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”