摘要:構建和諧社會是一個系統工程,和諧校園文化是構建和諧社會的一個重要組成部分,黨的建設與和諧校園文化建設之間存在內在關聯,是一種相得益彰的互動關系。和諧校園文化建設蘊含了黨的建設的先進理念,體現了黨的先進的社會主義核心價值觀,是黨建的必然要求;黨的建設內在地包含了構建和諧大學校園文化的各種能力,是和諧校園文化建設的根本保證。
關鍵詞:和諧校園文化 黨的建設 相互關系
改革開放的30年,也是黨建理論與實踐創新的30年。推進黨的建設這一偉大工程的新篇章,改進黨的建設研究方法,拓寬思考黨的建設問題的視野,是黨建理論工作者面臨的一個重要而迫切的任務。2002年黨的十六大報告中明確提出了建設社會主義和諧社會的戰略目標。2004年黨的十六屆四中全會又進一步強調了建設社會主義和諧社會的重要性。構建社會主義和諧社會是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重要任務,適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求,體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。高校是和諧社會的一個重要組成部分,中央提出的“構建社會主義和諧社會”,對學校同樣具有重要的指導意義。2006年12月27日中共中央政治局委員、書記處書記、中宣部部長劉云山在第十五次全國高校黨建工作會議上強調,要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發展觀,認真學習貫徹黨的十六屆六中全會精神,進一步加強高校黨的建設,努力建設社會主義和諧校園,為促進高等教育事業全面協調可持續發展,為構建社會主義和諧社會作出貢獻。
一、深刻認識高校黨建與構建和諧校園文化兩者之間的關系,增強抓黨建、促和諧的責任感和緊迫感。
《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出了構建社會主義和諧社會的重大戰略任務,指出:“建設和諧文化,是構建社會主義和諧社會的重要任務”,并以“建設和諧文化,培育文明風尚”作為“推動社會主義文化大發展大繁榮”的重要任務,指出:“和諧文化是全體人民團結進步的重要精神支撐。”不難看出,和諧文化建設不僅是構建和諧社會的重要內容,還是構建和諧社會的必要條件。大學校園文化是社會文化系統中的一種亞文化,是大學師生在長期共同的學習、生活過程中基于共同的校園認同而形成的價值觀念、理想信念、群體意識和行為規范等,體現了大學特有的精神風貌和文化氛圍。在當前構建和諧社會的新形勢下,建設體現社會主義時代特征和大學特色的和諧校園文化,為大學生提升素質和健全人格創造良好的文化環境,則是和諧文化建設的題中之義,也是一項重要任務。因此,如何認識和實踐和諧文化視域下的大學校園文化建設,是當前高校面臨的一個重要課題。和諧校園文化建設是高校黨的建設的重要組成部分。和諧校園建設是社會主義和諧社會建設的重要陣地,是一個全體師生員工各盡其能、各得其所而又和諧相處的校園,是一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的教育模式;和諧校園文化是一所學校的精神生命和靈魂,是為其成員達成共識的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶,表現為學校的“綜合素質”,與學校的發展息息相關。
在新的歷史條件下,能否建設一個內外和諧的大學環境,是對高校黨的執政能力和先進性建設水平優劣的重大考驗。當前,黨和國家非常重視高等教育,從整體來說,學校發展是和諧的。但是也不可否認,在加快改革發展的過程中,也存在和出現了一些不和諧因素。主要表現為:隨著規模的擴大和人員的更新,各種群體的利益訴求日益多樣化:隨著改革發展的加快與深入,利益格局的調整呈現復雜性:一些歷史遺留問題在新形勢下呈現新的特點,成為學校發展過程中的不和諧因素。因此,建設和諧校園是高?;鶎狱h組織面臨的新課題,和諧校園文化建設是高校黨的建設的首要任務。
高校是孕育新思想、新知識、新科技的重要陣地,是社會創造力的重要源泉,是發展先進生產力和先進文化的重要力量。黨的建設必須重視黨在高校領域內的創新與發展,把學校自身的發展與國家的發展聯系在一起,使校園的發展始終和社會的發展相協調,使學校利益與國家、人民的根本利益始終相一致。因此,構建和諧校園,發揮教育對經濟和社會發展的巨大內驅力,不僅是適應塑造當代中國精神形象的需要,還是推進我國社會和諧發展的必然要求;當前,中國共產黨領導的事業是中國特色社會主義現代化事業,當代中國的核心價值體系只能是社會主義核心價值體系,而社會主義核心價值體系是和諧校園建設的思想基礎。面對目前多元化并存的校園,如何堅持校園文化建設的正確方向,教育引導學生努力成為社會主義核心價值的深入學習者、堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。打造平安、寧靜的校園文化,已成為構建和諧校園文化的首要任務。高等學校要站在黨和國家工作大局的高度,深刻認識構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性,把構建和諧社會的要求同高等教育發展的實際結合起來,大力推進和諧校園文化建設。
二、構建和諧校園文化是加強高校黨建的必然要求。
構建和諧校園文化可以更好地實現提高黨員素質的目標。和諧校園文化建設必將要求高校各級領導干部和全體黨員結合我國實際,不斷加強執政為民的公仆意識、執政興國的發展意識、居安思危的憂患意識,與時俱進的創新意識。同時,黨中央提出的構建和諧社會理念對高校黨員提出了新的要求:做弘揚民主法治的先鋒、促進公平正義的勇士、播撒誠信友愛種子的耕者、充滿活力的社會主義建設者、安定有序局面的保護者和與自然和諧相處的人。如能全面落實這些要求,必將進一步提升高校黨員隊伍的綜合素質。
構建和諧校園文化可以更好地實現加強基層黨組織建設的目標。構建和諧校園必將要求高校黨組織加強黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和制度建設,順應時代發展的潮流和我國社會發展的要求,不斷提高創造力、凝聚力、戰斗力,發揮好黨委的領導的核心和戰斗堡壘作用。把黨的建設要求轉化為實際行動,貫徹到黨的全部工作中去,從而更好地實現加強基層黨組織的目標。
構建和諧校園文化可以更好地實現為人民教育服務的目標。當前高校要著力解決高考招生、教育收費、貧困生求學、大學生就業、校園安全等社會關注的熱點問題,制定有效措施認真進行整改,為師生營造公平、公正、合理的工作和學習氛圍,妥善協調學校內部各方面的利益關系,正確處理高校發展與社會需要、師生利益、結構調整、和諧穩定等各方面的關系,促進學校建設和其他各項事業協調發展,形成和鞏固健康向上的校園文化。
構建和諧校園文化可以更好地促進高校其他各項工作的開展。高校領導要深刻地認識和把握社會主義市場經濟條件下高等教育發展的規律,從學校實際出發,明確高校改革和發展的思路,深化教學改革,優化學科結構,堅持把學校發展的規模和結構、質量和效益相統一:堅持把創新科研成果促進生產力發展,開展學術研究交流,辦人民滿意的教育,作為開展黨的建設的出發點和落腳點,把黨的建設的成效切實體現到推動高校改革發展的各項工作中。和諧校園文化建設與高校黨的建設是一種互動關系,只有通過和諧校園文化建設,高校黨組織才能真正“把三個代表”重要思想落到實處,成為現實的指引力。所以構建和諧校園文化是加強高校黨建的必然要求。
三、高校黨的建設是和諧校園文化建設的根本保證。
建設和諧校園,關鍵在各級黨組織。和諧校園文化建設是一項復雜的系統工程,需要各級黨組織長期堅持不懈地努力和奮斗。高校黨組織要充分發揮核心作用,努力成為和諧校園建設的領導者、組織者和推動者。一所學校不僅要有自己的辦學思想、辦學個性特色,還要善于對已有的學校傳統進行揚棄,在踐行的過程中不斷創新,形成一種孕育著巨大潛能的教育資源,引領師生自覺塑造真善美的理想人格,從而積極推動學??沙掷m發展。高校是培養社會主義事業接班人的地方,構建和諧校園文化,既是構建社會主義和諧社會在高校的必然要求,又是新時期黨的建設在高校的生動體現,我們必須把黨的建設與構建和諧校園文化緊密結合起來,在加強黨的建設中積極推動和諧校園文化建設。全面推進和諧校園建設,就要結合學校實際,整體規劃,重點推進,扎實工作,努力把各項任務落到實處。
各高校要發揮黨員的先鋒模范作用,廣泛動員和組織廣大教師積極投身和諧校園文化建設。構建和諧校園文化,重心在基層。加強和完善高校黨建工作是高校黨組織樹立和落實科學發展觀的重要基礎,又是充分發揮教師和學生主體作用構建和諧校園的重要保障。因此。我們應以構建和諧校園為契機,認清形勢,勇于創新,積極實踐,大力推進教師和學生黨建新發展,發揮高校黨組織在構建和諧校園中的領導作用,為構建和諧校園提供強有力的保證。
和諧校園文化的建設在任何時刻都不能離開黨組織的核心領導作用和戰斗堡壘作用,以及黨員先鋒模范作用的發揮,高校必須在和諧校園文化中推進黨的建設。高校應該通過加強黨的自身建設、和諧校園文化建設,進一步拓展黨建工作,使黨建工作成為和諧校園的組織保證。把和諧校園建設與發展觀、幸福觀、道德觀、價值觀等人生基本觀念密切掛鉤,使和諧校園與發展觀得以拓展升華,從而形成一種和諧校園文化。和諧校園文化將會促進高校全面、協調可持續發展,最大限度地減少不和諧因素,使校園成為真正的和諧校園,為建設社會主義和諧社會作出貢獻。
對黨的建設與高校和諧校園文化建設的關系的研究,使黨的建設與高校和諧校園文化建設具有時代性與先進性相統一、交互性與主動性相統一的特點:最大限度地激發校園創造活力,最大限度地增加和諧因素,最大限度地減少不和諧因素。在構建和諧校園文化的偉大實踐中,高校黨組織的執政能力和組織能力將得到多方面的體現和鍛煉,在不斷提高和加強高校黨組織的執政能力和領導能力的同時,逐漸掃除影響構建和諧校園文化中的不和諧因素,從真正意義上實現在加強黨的建設的同時引領大學和諧校園文化的迅速形成,使我國高等教育實現全面協調可持續發展,為構筑社會主義和諧社會作出貢獻。把高校黨的建設與高校和諧校園文化建設聯系起來思考、謀劃和實踐,是深入貫徹黨的十七大精神,以改革創新的精神全面推進高校黨的建設的需要,極具理論和實踐意義。
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