高考作文,過好三道關

摘要：高考作文是在特定的時間與限定的時間內，在特定的地點，帶著特定的目的寫給特定的讀者閱讀的一種文章，本文作者從高考作文的這一特殊性出發，指出高分作文必須把握好的基本要素及應該避免的誤區，分析了寫好作文的三個重要環節，即開頭關、選材關、結構關。

關鍵詞：高考作文 開頭關 選材關 結構關

高考作文，作為考場應試作文，與自由創作及競賽創作有著諸多不同，它是在特定的時間與限定的時間內，在特定的地點，帶著特定的目的寫給特定的讀者閱讀的一種文章。因此，除了正常的作文能力之外。考生還要注意把握、努力過好三道關。

一、開頭關

1．文章開頭一兩小節要簡潔明了。

高考作文有不少于800字的限定，很多考生害怕寫不到800字，為了不給后面造成負擔，開頭能寫多少就寫多少，也不管有用沒用，啰里啰嗦，反反復復，廢話連篇，這是應試作文的大忌，廢話太多給人不整潔之感，故開頭一定要簡潔明了，給閱卷老師干練明快之感，先博個好印象。

2．開頭語言要流暢優美。

盡管語言通暢是作文的基本要求，但開頭，尤其要流暢，開頭絕不能出現病句，也不能讓人費解，確保思維流暢，遣詞造句流暢。此外，開頭語言要優美，記敘文及散文尤要優美，盡量用描寫或抒情語言。議論文開頭語言優美主要是注意語言的哲理性和思辨性。

3．作文開頭一定要緊密聯系話題、題目或材料。

教師在批閱應試作文時，首先界定是否切題，如開頭就與話題、題目或材料無關，至少會給人不緊扣題目之感。因此，高考作文開頭一定要緊密聯系話題、題目或材料，考生要在開頭就能明確或比較明確地表現出文章的主旨立意，這樣閱卷老師就能基本認定考生對話題、題目或材料是把握了，審題是正確的。如：

一粒沙子只有放在沙漠里才不被輕易刮走，一滴水只有放在大海里才不會干涸，一只大雁只有處在雁群中才不易被天敵所捕，一個人只有在社會中才能體現生命的價值。在社會中通過人與人之間的互相合作才使他的價值得到了充分的體現。所以我說合作使生活更美好。

二、選材關

1．選材忌低幼化。

高中生作文應有一定的智慧和思想，要能體現出對人生、對生命、對生活、對社會的思考與理解，切忌選一些小兒科的素材，諸如寫小時候與同學鬧別扭后來因為什么事又和了，或泛泛記錄一些高三忙碌辛苦的生活，等等。

2．選材忌通俗陳舊。

因為平時閱讀量小，關注生活社會少，所以很多學生的作文寫來寫去總是那么幾件事，例子舉來舉去總是那么幾個，如司馬遷忍辱舉大業，張海迪身殘志堅等。再者就是很多人都用同一個例子，如2008年江蘇高考“好奇心”，很多考生都寫落地蘋果引起牛頓好奇心這個例子，以致閱卷老師戲稱“今年蘋果大豐收”。這些材料。雖然能用，但通俗陳舊，引不起閱讀興趣，再加上用的人多，味同嚼蠟，不會出彩。

3．選材緊扣生活，緊抓社會，緊跟時代。

記敘文一定要寫自己熟悉的生活，從生活中尋找事件，發現人物，探求真善美、假丑惡。在生活中尋找素材，從生活中獲得感悟啟示，這才能打動人心。

議論文選材要新穎獨特，因此考生不妨緊抓社會，緊跟時代。如很多學校組織學生看“感動中國”，如果與主旨立意吻合，這就是很好的鮮活材料。還有近年來我們身邊發生的重大時事、熱點事件。如以“責任”為立意，可以把三鹿奶粉事件用到作文中。但要注意，政治或一些敏感問題應注意回避。

4．材料的使用。

記敘文應學會對材料進行剪輯，將生活事件剪輯，再按文章主旨立意或結構進行拼接。議論文材料敘述不可過詳，要找準材料與主旨立意的聯結點，將材料結合主旨立意，作深層次的剖析，從而達到證明深化主旨立意的目的。

材料不管從哪里來，不管怎么用，都應以緊扣主旨立意為原則。

2007年江蘇一位考生在作文中寫到農民工，鮮活的材料令人感動。該文主要寫星期一早晨，學生參加升國旗儀式。當學生把莊重的“儀式”看作是“形式”而打不起精神時，操場旁工地上的農民工聽到國歌聲卻一下子進入了“狀態”。該文寫道：

“下面升國旗、奏國歌。”忽然，挖土機的噪聲一下子消失了。只見農民工們停下了手中的活，筆直地站在原地，目光有神地盯著國旗。

一個高個子農民工不知怎么進入了我的眼簾。大概是來不及找個相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。一腳懸空，可絲毫沒有搖晃，僅憑一只腳死死地扣住地面，其費力程度可想可知。他的臉上寫滿了“辛苦”，可是嘴角卻帶著笑容。面對這位青松般的高個子，我被震撼了。

如果說，剛才一幕只是對我的一次震撼，那么，接下來的一幕則是對我心靈的一次洗滌。國歌樂響起，校園內依然是一片沉寂，可校園外卻響起了農民工們唱起的嘹亮的國歌聲。伴隨著這一聲聲純潔的國歌聲，我心靈的污垢在一層層褪去。我猶如清晨聞鐘，又如挨了當頭一棒。我和同學們挺直了自己的身體，唱起了國歌……

人人頭頂有一方天。農民工并沒有因為社會上的某些歧視而喪失自己的天空。他們憑著滿腔的愛國熱情，撐起了屬于他們的那片天空，明凈，遼闊，深遠!

——多么鮮活感人的材料，如此令人肅然起敬的一幕。

三、結構關

1．段落安排。

主要要避免兩種極端。一是三大段，開頭、中間、結尾，重心不突出，整篇文章給人以臃腫無生氣之感。二是濫分段，有學生寫文章喜歡用小排比段，兩句一小段，一下子弄了七八段，顯得勢單力薄，空洞無物。一般一篇文章以五到八段為宜，少了顯得擁擠，無條理；多了顯得凌亂，不厚重。

2．記敘文結構。

學生忌平鋪直敘，要學會興起波瀾，設置懸念，鋪墊伏筆。恰當運用倒敘、插敘、補敘。以避免行文平淡無奇。要注意銜接過渡，保證文意的通暢，轉折不可太突兀。還要綜合運用描寫、抒情、議論等手法，要有畫龍點晴之筆。

3．議論文結構。

議論文結構首先要做到觀點明確，不可閃爍其辭，遮遮掩掩，觀點是什么就什么，忌含蓄。還有就是布點有序準確，用正反對比論證的，一般先反后正再總括，用分論點的宜將分論點獨立成段，或放在段，獨立成句。議論文一般宜取三個點，可以“是什么”、“為什么”、“怎么樣”來布點。

2008年全國卷1河南一考生的優秀作文選取三個在抗震救災中涌現出來的典范人物，從“愛心”角度切入，準確地把握了命題人的意圖。文章總體上是總一分一總的結構，而中間部分采用人物+事跡+評價的方式，十分新奇，足見作者對文章結構的把握。

解決作文結構問題，從根本上說，要在寫作文前做好“鍛煉文章思路”的工作，就是要“整體構思，列綱定局”，列一個簡單的寫作提綱，哪怕寥寥幾筆，也可做到心中有數。寫作前做好“布局謀篇”的工作，行文自然就不會出現結構方面大的問題。