圖像合成

【教學設計】

本節課的教學內容為Photoshop圖像合成，要求學生理解圖層的概念，掌握利用Photoshop簡單合成圖像的方法，學習制作以“保護水資源”為主題的宣傳海報、本節課的設計遵循以興趣為起點、以活動為載體、以任務為驅動、以學生為主體、以發展為目標的教學理念。

【教學重難點】

1 Photnshop軟件中“魔棒”工具的使用方法和技巧。

2 理解Photoshop圖層的概念，靈活地使用選區工具在不同的畫面中摳取出所需要的圖案。

3 合理、有效地使用圖像處理工具為信息生活服務。

一、火眼金睛辨真假

隨著數碼相機的普及，相信同學們的電腦里都保存了很多數碼照片，(引入老師的相冊)在老師的相冊里也保存了很多外出旅游時的照片，而且還有一組很特別的照片——進入真真假假環節，通過原照片與合成照片的對比，展示Photoshop的神奇功能，激發學生興趣。

課件展示Photoshop的強大功能：宣傳海報、影視海報、企業廣告設計、創意圖片設計等等，同學們被一幅幅設計新穎、精美的圖片震憾，個個躍躍欲試。

二、移花接木有創意

任務一：利用教師提供的素材圖加工合成環保主題圖片。

師生共同分析圖像合成的一般過程：素材圖一提取圖案一復制、粘貼到背景圖一調整大小和位置—保存合成圖。

選取圖案引入魔棒工具，老師演示魔棒工具的用法，學生觀看后總結魔棒工具可以選取相同顏色和相近顏色的區域，因為要選取的圖案顏色比較復雜，用魔棒工具很難完成，引導學生考慮先選擇背景圖，然后再反選，講解魔棒工具在使用時容差值的設置問題。

老師演示將主體圖案復制到背景圖，并調整到合適的大小和位置。

找一名學生上臺演示將文字復制到背景圖的操作。

同學們上機實踐完成任務一的操作，最先完成的學生作為小組輔導員輔導其他同學。

教師巡視指導，輔導基礎較弱的學生。

各組小組長統計本組同學作品完成情況，完成數量最多的小組勝出，給予獎勵。

利用教學網展示學生作品，對學生作品完成情況給予適當的評價。

三、我行我秀大PK

任務二：小組合作完成主題為節約水資源、珍惜水資源的宣傳海報制作。

引導學生認識保護水資源的重要性：我們都知道水是生命之源，人和動物的生存都離不開水，但是隨著人們對水需求量的增大，水資源危機越來越嚴重。青少年應該樹立起保護水資源的意識，從我做起，從節約每一滴水做起，而且還要呼吁周圍的群眾一起來保護水資源。

展示為同學們提供的背景圖、素材圖。

為了開闊大家的思路，尋找創作的靈感，先欣賞幾幅保護水資源的海報。提示完成的海報必須符合以下要求：主題明確，插圖美觀，文字布局合理。同學們先瀏覽圖片，小組成員商量設計作品，然后上機實踐完成作品。比一比，賽一賽，看哪一個小組完成的作品最好、最有創意。

教師巡回輔導。

四、作品展示，交流評價

展示部分優秀作品。

請學生簡要介紹自己作品的設計思路、制作方法等。

組織學生開展交流和評價。

教師對學生作品的完成情況進行適當的點評，對于作品中的優點要給予充分的肯定，對于存在的不足也要及時指出。

五、德藝雙馨講自律

展示惡搞人民幣、周老虎事件的老虎照片。

提問：同學們看到這樣的照片后，有何感想，談談自己的看法。

生：人民幣是我國法定的流通貨幣，它代表著國家的形象，從某種意義上說它是國家的一張名片。我們每一個中同人都有責任和義務來保護人民幣，惡搞人民幣是違法行為，我們要堅決反對。

生：陜西鎮坪縣農民周正龍自稱拍到了野生華南虎照片，公安機關經過2個多月艱苦細致的調查，發現周正龍造假，涉嫌詐騙犯罪，遂立案偵查。

教師引導：我們應該把我們學習的知識和技術應用于學習和生活中，在掌握技術的同時還要講社會公德，不能惡搞、造假，不能侵權，不能觸及法律的底線，更不能以違法為代價。

六、課堂評價

同學們完成課堂檢測題，對本節課任務完成情況作出評價。教師反饋學生課堂檢測完成情況。

教師課堂小結。

【教學反思】

本節課以興趣為起點，以作品為載體，能夠充分調動學生的積極性，學生課上操作很認真，作品也很有創意。當然，學生的作品可能會略顯粗糙，這是因為首先教師提供的素材有一定的局限性，課堂練習的時間也有限，其次在作品藝術性方面還有待于對Photoshop的深入學習以及相關美術知識的儲備，不是一個“魔棒”工具能夠解決的。只要學生能夠運用合理的技術選擇適當的素材來表達明確的主題，就可以認為是成功的作品。本節課更加注重的是學生對于運用技術便捷高效解決問題的一種體驗。從另外一個角度來看這也對信息技術教師提出了更高的要求，除了在技術上要比較熟練外，在美術、設計等其他專業知識上也要加強學習，這樣才能給學生提供更為全面的指導，而不僅僅停留在技術層面上，從而真正實現培養學生信息文化素養和信息技術素養的目標。