有效運(yùn)用媒體資源,提高語(yǔ)文課堂效率

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在教育教學(xué)中使用媒體資源進(jìn)行教學(xué)和輔助教學(xué)的目標(biāo)，終于具備了實(shí)施的可能。信息技術(shù)與媒體資源引入教學(xué)給課堂帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)與活力，它不僅增大了課堂容量，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，更重要的是它改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一呈現(xiàn)模式，為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)新知的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中已經(jīng)顯示了其巨大的優(yōu)勢(shì)。它可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官，多角度、全方位地把學(xué)生引入一個(gè)嶄新的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科的整合。

●豐富的媒體資源給教師備課增添了“活力”

隨著信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，給我們送來(lái)了寶貴的教育資源，為我校的校本教研注入了一股清新的春風(fēng)。首先打破了以往教師備課只能靠教材教參和自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備去理解教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)計(jì)單調(diào)的、程序化的教學(xué)方案。現(xiàn)在教學(xué)資源的信息化、網(wǎng)絡(luò)化幫助教師解決了這一問(wèn)題。面對(duì)教學(xué)中的任何一個(gè)問(wèn)題，我們都可以通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜摇W(xué)者討教，通過(guò)學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)精煉、方法多樣的個(gè)案和實(shí)例來(lái)提高自己的水平，開(kāi)闊自己的眼界和思維，從而設(shè)計(jì)出適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。這些多媒體資料，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且實(shí)現(xiàn)了我們農(nóng)村小學(xué)教師多年來(lái)“用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)”的夢(mèng)想。隨著使用次數(shù)的增多，教師們普遍認(rèn)識(shí)到了資源的價(jià)值，有效使用率大大提高。

●豐富的媒體資源激發(fā)了學(xué)生的興趣

我們深知，學(xué)生注意力的集中是有時(shí)間性的，且受學(xué)生興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而有所變化。如何在學(xué)生精力高度集中的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，是每個(gè)教師都在探索的問(wèn)題。學(xué)生只有有了興趣，才能主動(dòng)愉悅地學(xué)習(xí)，才能在課堂中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。而且興趣是一種起積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有智慧和靈感。小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槊襟w資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容從狹小的教室、校園走向宇宙空間，知識(shí)猶如涓涓清泉取之不盡、用之不竭，不僅為廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了素材，更有益于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

●豐富的教學(xué)資源突破了教學(xué)難點(diǎn)

教材中的某些內(nèi)容比較抽象，深?yuàn)W難懂，教師一時(shí)很難把它講清楚。而運(yùn)用媒體技術(shù)，可以把沒(méi)見(jiàn)到的變?yōu)橐?jiàn)得到的，變無(wú)聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官共同參與以強(qiáng)化感知，解決了許多教師“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦處。例如講授《晚上的“太陽(yáng)”》，課題一出現(xiàn)，從學(xué)生的面目表情就可以看出對(duì)晚上的“太陽(yáng)”不夠理解，晚上怎么會(huì)有太陽(yáng)呢?當(dāng)播放本課的視頻后，形聲并茂，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。

●豐富的教學(xué)資源為課堂教學(xué)注入了“活水”

課堂不是只有40分鐘才能稱(chēng)作“教學(xué)”；也不是只有一份試卷才能評(píng)價(jià)出學(xué)生的能力；語(yǔ)文課上不是只能教會(huì)學(xué)生分段、寫(xiě)段意、歸納中心思想……只要能夠完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們可以想盡一切辦法，利用媒體資源設(shè)計(jì)出最可行、最高效的新的教學(xué)模式，讓多媒體技術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探索。只有這樣，學(xué)生的自身素質(zhì)才能得到提高，這才是我們所要達(dá)到的目的。

同時(shí)，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書(shū)時(shí)間。課堂上需要板書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設(shè)計(jì)好，省出來(lái)的時(shí)間，可以用來(lái)詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。隨著遠(yuǎn)程教育工程的逐步完善，我們的教學(xué)資源越來(lái)越多，各學(xué)校都有專(zhuān)門(mén)的教師按時(shí)下載教學(xué)資源，只要你講哪一課，教師資源共享庫(kù)中便可查到你想要的教學(xué)課件，再略加修改便可以使用，這樣大大地提高了課堂教學(xué)效率。

多媒體教育資源的應(yīng)用，給課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限生機(jī)與活力，為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的空間。不僅豐富了我們的教育教學(xué)資源，還豐富了我們更新教育理念的許多校本培訓(xùn)資源，更給我們提出了校本研究的新課題、新思路，讓我們教師走進(jìn)了開(kāi)放的教學(xué)研究環(huán)境，為校本教研開(kāi)辟了一塊嶄新的天地。成功源于積累，效率就是生命，讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐與摸索中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)提高語(yǔ)文課堂效率。