２００９年中考文言文閱讀訓練

編者按

在上一期的中考特輯中，我們的閱讀版塊針對中考中的現代文閱讀部分，特別約請毛榮富老師我們作答題點撥，這一次我們請來嘉興實驗初中有豐富教學經驗的中學高級教師凌建根老師為我們講解文言文的答題技巧。

《2009年浙江省中考考試說明》對文言文閱讀考試目標定位如下：(1)理解常用文言詞語的意義。(2)理解重要句子的意思。(3)理解文章的基本內容并評析文中人物或思想內容。這是中考語文文言文命題的依據，需要我們多一點“用心”把握，避免走彎路。

中考的文言文語段依據古籍，大多選取故事性、情節性較強的材料，純說明、純寫景的語段入選的可能性不大。內容大多指向道德情感，突出人文性，尤其是愛國誠信、敬老愛幼、寬容友善等有積極意義，對學生思想、學習、生活有教益的語段入選幾率較大。短文一般200字左右，考查的應是課內文言文學過的重點知識。也就是說，要求學生理解的課外文言文中的字詞，一般都能在課內文言文中有稽可查。考查的重點是學生的遷移能力，題目在課外，答案在課內。只不過語境進行了轉換，目的是要學生能夠“得法于課內，增益于課外”。

下面依據中考文言文選用特點，分別例舉三篇有代表性的短文，并作答題解析，希望能給同學們一些啟發。

總結分析：

(1)解有爭議的字詞。這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先回憶我們學習過的這個文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，意思通順，就是正確答案。有個別詞較難，需要根據上下文語境采取添字、換詞等方法衍化，并結合古今異義、詞類活用等現象進行揣摩，最后才能確定意思。做這道題要注重課內文言文的復習，注重常用文言實詞的意義和常用文言虛詞的一般用法的梳理歸類。

(2)句子翻譯題。翻譯句子以直譯為主，意譯為輔。直譯要求“字字落實”、“對號入座”，意譯要求“文從字順”。要樹立語境意識，詞不離句，句不離段，譯出字詞的語境義。關鍵詞一定要落實到位。注意：一是年號、人名、地名、官名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯；二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等)和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整；三是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。

(3)內容或人物理解評析題。這道題要求理解文言文的基本內容，把握文章的思想情感，分析作者的觀點和意圖，作出評價。從題型來講主要有對人物的形象、品質談談看法，得到什么啟示以及選段內容、主旨、情感等的理解感悟。要做好這道題需在整體把握的基礎上或引用原文句子回答；或摘錄原文關鍵的詞語回答；或用自己的話整合信息，組織文字回答。這道題答案可以不唯一，可從不同角度作多元解答，但應體現積極的人生態度和正確的價值取向。

總之，課內打好的文言文閱讀基礎，是中考課外文言文閱讀得高分的關鍵。當然適量的難易適度的課外文言文訓練也是必須的。通過訓練，尋求規律，掌握方法，執一御萬，提高信心，更有的放矢地提升學習效率。