幽谷精靈——藍(lán)星星

請別誤會(huì)，藍(lán)星星并不是天空中的星星，而是一種野花。

第一次遇見它是在一個(gè)僻靜的山谷里。雨后，那兒芳草萋萋，野花點(diǎn)點(diǎn)，酷似童話般的夢境。

走近一看，那草地上竟然灑滿了清一色的藍(lán)色小花，小巧玲瓏，一直延伸到遠(yuǎn)方，與藍(lán)天融為一體，靜謐、清幽、空靈、夢幻一般。我不禁陶醉在這一片藍(lán)色海洋里。我深深地吸了一口氣，仿佛空氣中也染上了這幽幽的藍(lán)色。

我見過許多野花，不是太妖野，就是太庸俗，但我不曾發(fā)覺世間有如此純凈透明的野花。它像一方水晶，像一片海洋，充滿了朦朧的詩意。它雖無大家閨秀那種庸俗華貴的氣質(zhì)，卻別有一方小家碧玉的嫻靜與別致，雋永古樸，歸于永恒。

我俯下身，凝視著在這一片碧綠中綻放的片片藍(lán)，凝視著它那清雅靈秀的面龐。柔柔的陽光親吻著它，純真的臉上蕩著光，漾著笑，像灑下了一層金粉，柔和的光澤在微風(fēng)中輕輕地流淌。花兒醉了，一縷一縷地編織著屬于自己的夢，淡淡的芳馨若有若無。溫柔、單純，奏出了春天那幽幽的旋律，蕩出了一串串活潑跳躍著的藍(lán)色音符，給春天灑了一身溫馨的芬芳，春的靜謐就藏在那輕柔的花絲里。

地上，灑落了幾朵已墜落的花。我輕輕地拾起了一朵，它依然亮麗如初。也許正為自己能夠化為春泥而自豪吧！我不覺吟道：“問花花不語，為誰落，為誰開，盡春色三分，半隨流水，半入塵埃！”

花尚且能如此美，何況人呢？

夜，姍姍而來。我將那朵小小的藍(lán)星星夾進(jìn)日記本里，上面留下一首小詩——

一朵藍(lán)藍(lán)的小花

開在采菊柵欄旁

開在驛外斷橋邊

它，似水晶般晶瑩

它，似流水般純凈

緩緩地流過我的心田……

帶著希望，帶著春的祝語，我慢慢走出了那童話般的夢境……

點(diǎn)評：本文語言清新，仿佛也帶有空谷氣息。作者用細(xì)膩的語言給我們展示了一幅美麗的圖畫。文章描寫的只是一朵野花，但卻極富深意。 “花尚且能如此美，何況人呢？”蘊(yùn)含哲理卻沒有直接點(diǎn)名文章的意圖，讓讀者去咀嚼，去品味，一切都在不言中。

（指導(dǎo)老師：于曉云）

海浪贊歌

蔡靜靜

朋友，世間有誰不愛那色彩斑斕的貝殼呢？

夏日，每一位來到海邊的人，不是凝望著碧波翻滾的大海，或者眺望著遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)漁帆，就是低頭尋覓海灘上令人心醉的五彩貝殼。

那形態(tài)可愛，色彩斑斕的貝殼，是那樣令人愛不釋手。可是又有誰想到，如果沒有海浪，怎會(huì)有如此令人眼花繚亂的色彩，怎會(huì)有如此精致的花紋，怎會(huì)有如此堅(jiān)硬的外殼！

當(dāng)你撿到心愛小貝殼的時(shí)候，總會(huì)抬頭看著碧海，感謝大海如此慷慨的贈(zèng)予；感謝那迎面翻滾而來的潔白的海浪。是它們，是它們帶來了五彩的貝殼，帶來了歡聲與笑語，帶來了人們所期盼的夢幻之景。

是的，我們應(yīng)該感謝那些奔騰不息的海浪！

當(dāng)我們在海灘漫步的時(shí)候，也常常想：這不正和有些人一樣嗎？他們不就是那雕琢貝殼的海浪嗎？

在我們的生活中，處處有著攜帶彩貝的海浪。當(dāng)你與她相處一段時(shí)日后，你在她身上尋覓到許許多多五彩的“貝殼”。她的熱情，她的善良，她的勤奮，她的樸素，她的節(jié)儉，她的舍己為人，她的無私奉獻(xiàn)，她的正直……種種美好的品質(zhì)、美好的行為，不都在感染著你嗎？

如果你是一朵攜來“彩貝”的海浪，人們會(huì)欣賞你；如果你是一朵攜滿“彩貝”的海浪，人們會(huì)感激你；如果你是一朵包裹“彩貝”的海浪，人們會(huì)崇拜你！

一個(gè)人要是攜帶美麗貝殼的海浪，那么你的生活該是多么美好和充盈！

愿我們每個(gè)人都像這海浪，那么我們的家園就將如同風(fēng)景綺麗的海灘，彩色的貝殼俯拾皆是……當(dāng)人們都在欽慕彩貝的魅力時(shí)，我卻要高唱一支海浪之歌！

點(diǎn)評：選題新穎，選點(diǎn)準(zhǔn)確是這篇文章的第一個(gè)特點(diǎn)；第二個(gè)特點(diǎn)是詞語優(yōu)美、富有文采。文章多處運(yùn)用了排比的修辭，不僅歌頌了海浪的種種美德，而且能給人美得熏陶和感染。第三個(gè)特點(diǎn)是中心突出，行文流暢。開頭用設(shè)問句引起下文，文中以反問句增強(qiáng)了語言氣勢，文末用抒情議論點(diǎn)明題旨，深化主題，一氣呵成。

（指導(dǎo)老師：陳偉偉）