數字校園:推倒“圍墻”

哈爾濱某小學的學生正在使用“親情電話”。

保持家長與學校的常態溝通，信息技術開始在校園里發揮張力，打造暢通無阻的溝通渠道，一個突破“圍墻”的數字校園平臺正在形成。

“孩子一天沒有大事，不代表沒事，別到有大事、出急事時才溝通?！睂W生家長們都有著這么一根緊繃的弦。

與學校保持常態溝通，家長們的呼聲越來越高。呼聲之下，信息技術開始在校園里發揮張力，一個突破“圍墻”的數字校園平臺正在形成，打造暢通無阻的溝通渠道，全新的信息生態校園開始顯現。

校訊通:

隨時隨地家長會

“近日，部分中小學生公交卡在使用中出現過期不能刷卡的現象。經研究，公交部門決定為符合條件的中小學生公交卡辦理延期手續……”許女士手機上顯示的信息，是從號碼10658658發來的，孩子的公交卡突然“失靈”，在短短不到一天的時間里，家長就得到了通知。

“這是家?；拥钠脚_?！痹S女士的女兒小涵今年6歲，就讀于朝陽區實驗小學一年級?！伴_學時學校發了一張通知單，只要編輯短信代碼發送到10658658，就能開通校訊通?！?/p>

現在，許女士能夠從手機上收到學校通知、班級情況以及考試時間等信息，不僅如此，還可以實現和老師點對點不限時間、地點和經費的溝通。“對于一名孩子剛入學的家長而言，這在很大程度上消除了家長心中的疑慮和擔憂?！?/p>

而在朝陽區實驗小學劉立紅老師近16年的教學生涯中，她從一開始手寫評語、用電話和家長聯系，到后來的電腦備課，教學方式在信息技術的進步下，潛移默化地發生著變化，現在的“校訊通”則讓她邁進更為快速的教學通道。

“老師在電腦上使用‘校訊通’，向所有家長發布成績，家長能隨時撥打‘校訊通’號碼，查聽老師留言，也可以留言給老師，這讓老師與家長更近一步?！眲⒘⒓t告訴記者。而在以前，家長與老師的“親密接觸”只能在一學期兩次的家長會上。

據了解，“校訊通”由中國移動北京公司開發，于2007年推出，是一個基于互聯網、服務于全市中小學生和學齡前兒童的素質教育，為教師、學生和家長提供無障礙信息溝通和個性化服務的信息平臺。

“最初，家長還只能通過移動夢網得到老師發來的短信?！痹谠鲋捣仗峁┥瘫本┭籽讛荡a互動科技有限公司(下簡稱“炎炎互動”)負責人的回憶中，平臺初建時，一個學校只有100名家長訂購了這項業務。

然而，實現無障礙溝通，是所有家長的急切愿望，2007年底，北京市定制用戶就已達到13萬人。如今，已經有近900所學校參與搭建這一平臺，“校訊通”覆蓋到全國20個省市。

數字校園:

全方位交流

“今天我真開心，考試得了100分，我會再努力的。”這是6歲的小涵在朝陽區實驗小學網站上寫下的博客。劉立紅老師在留言中認真地回復:“再接再厲!”

“孩子每天都會主動寫博客，讀老師的留言是她最快樂的事?！痹S女士對此很欣慰。

“‘校訊通’雖然實現了家長與老師一對一交流，但是，在網絡平臺上溝通更有效?！眲⒘⒓t認為，“校訊通”著重在信息發布，而數字化校園更關注全方位互動。

在朝陽區實驗小學的數字化校園里，像博客這樣的互動還有很多，從而形成了趣味性的教學社區。在這一平臺上，除了學生與老師，還實現了老師與家長、學生與家長的三維度互動。

進入數字化校園主頁，頁面左側是學生信息、學習信息的分類。在這里，家長能了解到孩子的考試情況、作業情況、聽課情況，甚至能看到作業錯題和考試錯題。

“你看，考試錯了一題。”許女士一邊說一邊打開頁面，原來，小涵在語文考試中把一個拼音拼錯了。“回去得再復習復習。”許女士簡單的一句話卻道出了這一平臺的最大功效—讓家長教育與教師教學一氣呵成。

這也是劉立紅老師最大的感慨:家長不僅能夠掌握到全局，還能針對性地課外輔導孩子，而家長的回復也對老師的授課方式產生了積極影響。

劉立紅告訴記者，無論白天有多累，每天下班后，她都會花不少時間“泡”在社區里，給學生錄入作業錯題和考試錯題，公布當天的授課情況。除此以外，堅持每天一篇博客也是她不落下的“活兒”。11月18日，劉立紅博客的主題是“父母要明辨是非”，帖子很火，家長們紛紛發表看法，許女士也是其中之一。

學生IC卡:

一卡報平安

數字化校園實現了學生、老師和家長的課外無障礙溝通，那么，家長怎么才能實時了解孩子在學校的情況呢?

清晨，“嘀”的一聲，一年級學生小欣將胸前的IC卡往大門前的讀卡器上一刷便進校了。“李先生:您孩子順利抵達學校?！崩钕壬豢吹竭@條短信，心里頓時舒坦:孩子平安到校。

學生IC卡也是中國移動“校訊通”業務的一部分?！皩τ诘湍挲g段學生的家長，孩子是否準時到校、是否正常離校、是否擅自外出這些問題都是家長很關心的，‘平安短信’業務恰恰為家長消除了疑慮，可以獲取孩子在學校的駐留情況?！毖籽谆迂撠熑烁嬖V記者。

然而，讓記者更感到驚訝的是這枚IC卡的另一功能。在廣渠門中學的校園內，安裝有多部親情電話，這樣的電話不用撥號，只用刷卡。

“學生摘機后將學生IC卡輕輕一刷，在屏幕上便會顯示出錄入的號碼，選定號碼后就能直接與家人通話。”炎炎互動負責人介紹。

除去語音通話，親情電話還有家長短信留言功能，家長收到孩子的短信后，也可以給孩子語音和短信留言，交代相關事項。孩子一刷學生卡，便能從電話終端上直接讀取家長給自己的語音或短信留言。

為什么要設置親情電話，要對電話號碼進行設定?這是因為年紀過小的孩子并不適合攜帶手機，而年紀稍大的學生攜帶手機在一定程度上會影響正常學習，如何保持孩子與家長的正常溝通，親情電話便這樣應時而生。隨著“校訊通”的廣泛應用，學生IC卡也成為實現家長與學校無障礙溝通的重要工具。

評 論

數字校園應該有更大視野

“校訊通”、校園網站……我們已經能從現階段的應用中，看到數字校園的初始形態。那么，這就是數字校園的全部嗎?遠遠不止。筆者認為，解決教育資源不均，實現資源共享，應該是數字校園的主題，數字校園應該有更大視野。

試想，如果將北京四中等名校的講義、視頻、備課資料放在同一平臺上，通過互聯網，二線城市甚至小城鎮的老師、學生都能在這一平臺上分享受益，就能解決教育資源的不均，實現教育部所提倡的公平教育。這或許才是未來數字校園更為重要的使命，而今天，我們已經欣喜地看到數字校園邁出了第一步。(文/尹一捷)