特殊的寒假作業(yè)

去年寒假期間，武昌實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生領(lǐng)到一份特殊的作業(yè)，包括體育和德育兩部分。體育作業(yè)有散步或慢跑等，德育作業(yè)則有為長(zhǎng)輩端茶、盛飯或做些讓父母開心的事。作業(yè)完成后，學(xué)生要寫下自己的感受。

一名同學(xué)說，原來看德育作業(yè)以為很少，但做起來感覺有點(diǎn)難度，畢竟要每天堅(jiān)持。不過寒假后，他輕松了很多，因?yàn)橐呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，“幫家人倒茶水時(shí)，感覺心里很快活”。

家長(zhǎng)很高興看到孩子身上的變化，“孩子懂得要孝敬長(zhǎng)輩，變得有禮貌多了”。同時(shí)，因?yàn)閳?jiān)持鍛煉身體，孩子不僅飯量增加了，而且也不那么沉迷于電視了。

(摘自《晨報(bào)網(wǎng)》)

江蘇省海門市常樂中心小學(xué)六(2)班小記者施佳彬采訪——

小記者：哥哥，如果學(xué)校給你們布置像體育鍛煉或者給父母端茶、盛飯這樣的作業(yè)，你喜歡嗎?

哥哥：這樣的作業(yè)太好了!要是老師把體育鍛煉作為作業(yè)布置，我相信我一定能認(rèn)真完成的，因?yàn)槲易盥犂蠋煹脑捔恕?/p>

小記者：那第二項(xiàng)作業(yè)你能認(rèn)真完成嗎?

哥哥：我也很想完成這一項(xiàng)作業(yè)，但是不知道爸爸媽媽會(huì)不會(huì)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄兘?jīng)常說，學(xué)習(xí)是第一位的，什么事都不要我干。

安徽省東至縣張溪鎮(zhèn)中心小學(xué)小記者馮華清采訪——

小記者：張?zhí)K敏，你做過這樣的特殊作業(yè)嗎?

張?zhí)K敏：做過呀!我經(jīng)常幫外婆、媽媽做一些力所能及的事。

小記者：你都有些什么感受?

張?zhí)K敏：看到他們臉上露出的笑容，我感到很開心，非常愉快。

湖北省荊門市劉集小學(xué)小記者劉琳采訪——

小記者：胡阿姨，您知道學(xué)校布置的特殊寒假作業(yè)嗎?

胡阿姨：我知道，我家孩子也做過這樣的作業(yè)。

小記者：那效果怎樣呢?

胡阿姨：自從孩子領(lǐng)了這兩份作業(yè)后，變了許多。現(xiàn)在，他吃完飯主動(dòng)收拾碗筷、抹桌子、拖地，還搶著做別的家務(wù)事。我贊成學(xué)校的這一舉措。

安徽省東至縣張溪鎮(zhèn)中心小學(xué)小記者江曼采訪——

小記者：周校長(zhǎng)，您對(duì)武昌實(shí)驗(yàn)二小給學(xué)生布置的特殊作業(yè)有什么看法?

周校長(zhǎng)：這倒是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)水平，肯定是大有裨益的。

小記者：那德育作業(yè)呢?

周校長(zhǎng)：我覺得這樣的作業(yè)給家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，可以促進(jìn)長(zhǎng)輩與孩子的溝通，拉近長(zhǎng)輩與孩子的距離。同時(shí)，這也是學(xué)校對(duì)尊老敬老教育的一種落實(shí)，是讓學(xué)生用真正的行動(dòng)去回報(bào)長(zhǎng)輩。

小記者：那么，我們學(xué)校今年寒假會(huì)布置這樣的作業(yè)嗎?

周校長(zhǎng)：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，我會(huì)有所考慮的。

(指導(dǎo)老師 袁衛(wèi)萍 汪后強(qiáng) 劉艷華)