特殊的寒假作業

去年寒假期間，武昌實驗二小的學生領到一份特殊的作業，包括體育和德育兩部分。體育作業有散步或慢跑等，德育作業則有為長輩端茶、盛飯或做些讓父母開心的事。作業完成后，學生要寫下自己的感受。

一名同學說，原來看德育作業以為很少，但做起來感覺有點難度，畢竟要每天堅持。不過寒假后，他輕松了很多，因為已經養成了習慣，“幫家人倒茶水時，感覺心里很快活”。

家長很高興看到孩子身上的變化，“孩子懂得要孝敬長輩，變得有禮貌多了”。同時，因為堅持鍛煉身體，孩子不僅飯量增加了，而且也不那么沉迷于電視了。

(摘自《晨報網》)

江蘇省海門市常樂中心小學六(2)班小記者施佳彬采訪——

小記者：哥哥，如果學校給你們布置像體育鍛煉或者給父母端茶、盛飯這樣的作業，你喜歡嗎?

哥哥：這樣的作業太好了!要是老師把體育鍛煉作為作業布置，我相信我一定能認真完成的，因為我最聽老師的話了。

小記者：那第二項作業你能認真完成嗎?

哥哥：我也很想完成這一項作業，但是不知道爸爸媽媽會不會給我這個機會。因為他們經常說，學習是第一位的，什么事都不要我干。

安徽省東至縣張溪鎮中心小學小記者馮華清采訪——

小記者：張蘇敏，你做過這樣的特殊作業嗎?

張蘇敏：做過呀!我經常幫外婆、媽媽做一些力所能及的事。

小記者：你都有些什么感受?

張蘇敏：看到他們臉上露出的笑容，我感到很開心，非常愉快。

湖北省荊門市劉集小學小記者劉琳采訪——

小記者：胡阿姨，您知道學校布置的特殊寒假作業嗎?

胡阿姨：我知道，我家孩子也做過這樣的作業。

小記者：那效果怎樣呢?

胡阿姨：自從孩子領了這兩份作業后，變了許多?，F在，他吃完飯主動收拾碗筷、抹桌子、拖地，還搶著做別的家務事。我贊成學校的這一舉措。

安徽省東至縣張溪鎮中心小學小記者江曼采訪——

小記者：周校長，您對武昌實驗二小給學生布置的特殊作業有什么看法?

周校長：這倒是個不錯的創意，對培養學生的運動習慣，增強學生的體質水平，肯定是大有裨益的。

小記者：那德育作業呢?

周校長：我覺得這樣的作業給家長和孩子提供了一個交流的平臺，可以促進長輩與孩子的溝通，拉近長輩與孩子的距離。同時，這也是學校對尊老敬老教育的一種落實，是讓學生用真正的行動去回報長輩。

小記者：那么，我們學校今年寒假會布置這樣的作業嗎?

周校長：這個經驗值得借鑒，我會有所考慮的。

(指導老師 袁衛萍 汪后強 劉艷華)