“城墻少年”求學(xué)記

夜幕初降，桔黃色的燈光照在南京中山門一帶斑駁的明城墻上。一位少年正趴在厚厚的城墻垛上專心致志地寫作業(yè)。他正在做一道數(shù)學(xué)題，做了一半卡住了。少年抬頭四處張望，城墻上來往的行人很多，其中有一位大學(xué)生模樣的大哥哥。少年便拿著作業(yè)本上前請教。在大哥哥的幫助下，難題很快得到了解決，少年露出了感激的笑容。

你一定覺得很奇怪：這個(gè)少年是誰?他為什么在城墻上做作業(yè)?又怎么會(huì)向路人請教學(xué)習(xí)上的問題?不久前，記者特地前往探訪這位“城墻少年”。

城墻洞是他的家

提起這位經(jīng)常在城墻上做作業(yè)的少年。南京中山門附近的很多居民都有印象。少年名叫徐健康。今年16歲，在南京市紅山民工子弟學(xué)校讀初二。

在一位阿姨的指引下。記者很容易找到了徐健康的家。但當(dāng)記者跨進(jìn)他家時(shí)。不禁被眼前的一切驚呆了：這是中山門城墻的一個(gè)小門洞，不足十平方米的地方，擺了一張自制的上下鋪。一個(gè)立柜和一張吃飯的桌子。徐健康的爸爸媽媽都是環(huán)衛(wèi)工人。洞里近三分之二的地方擺放了雜物和環(huán)衛(wèi)工具，只有很小的部分供他們一家三口休息。因?yàn)闆]有窗戶。下午4點(diǎn)多的時(shí)候，如果不開燈，門洞里幾乎是一片漆黑，什么也看不清。

徐健康還沒有放學(xué)，家里只有徐健康的媽媽一人在。從徐媽媽那里，記者了解到了徐健康的許多故事。徐健康五年級之前一直在安徽老家跟爺爺奶奶一起生活，上課的地方很簡陋，課程也少，老師們也不是“正式”的，教學(xué)質(zhì)量很差。再加上爺爺奶奶年紀(jì)也大了，平時(shí)忙點(diǎn)農(nóng)活就夠累的，能讓孫子吃飽穿暖已經(jīng)很不容易，根本無法顧及他的學(xué)習(xí)。五年級還沒上完，徐健康便被接到了南京。開始徐媽媽還擔(dān)心兒子適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但是學(xué)校里的老師很關(guān)心他，同學(xué)們對他也很熱情，漸漸地徐健康結(jié)交了不少好朋友。有次媽媽開玩笑說要把他送回老家學(xué)習(xí)，徐健康急了，哭鬧著說：“打死我也不回去!”問其原因，他說一方面是跟爸爸媽媽一起生活很快樂，另一方面這里的人對他很好，他能更好地學(xué)習(xí)，看他想看的書。

路人是他的老師

徐媽媽告訴記者，只要天氣好，她都會(huì)帶著兒子到城墻上做功課，因?yàn)樾旖】翟趯W(xué)習(xí)上總會(huì)遇到這樣那樣的問題，她的文化水平不高，又沒有錢給兒子請家教，只能帶著他上“社會(huì)大學(xué)”——在城墻上找文化水平高的市民問問題。“好在現(xiàn)在好心人多，不少人都愿意幫他。”徐媽媽開心地告訴記者。

時(shí)針漸漸指向了6點(diǎn)，天色也暗了很多，雖然家里的白熾燈開了，但燈光昏暗，還沒有外面的路燈亮。徐健康終于回家了。談起在城墻上做作業(yè)、問問題的事，他告訴記者，一開始他一個(gè)人在城墻上寫作業(yè)，好多人都以為他是作業(yè)沒做完不敢回家。后來媽媽就一直在他身邊陪著，天熱的時(shí)候還幫他扇扇子驅(qū)蚊子。因?yàn)榧揖妥≡诔菈Φ紫拢竭@里來的主要目的就是拿作業(yè)上一些不懂的問題去請教別人，起先還有些不好意思，后來看到媽媽拿著書上前問人家，他覺得有些難受，于是干脆鼓起勇氣自己去問。“我一般都問那些看上去年輕的大哥哥大姐姐。”徐健康說，這些哥哥姐姐是附近大學(xué)的學(xué)生，都能幫他解決問題。時(shí)間一長，經(jīng)常到中山門城墻上散步的市民都認(rèn)識(shí)了這個(gè)懂事的初中生，有一些大學(xué)生還會(huì)主動(dòng)跑來問他有沒有不懂的問題。

要用知識(shí)改變命運(yùn)

一提起看書，徐健康就興奮起來。他告訴記者，自己最喜歡的就是有故事情節(jié)的書了，比如《上下五千年》。歷史課本對一些歷史事件介紹得很簡單，總是讓人意猶未盡。“我就特別想弄清楚事情發(fā)生的前因后果，可又不知道在哪里可以查到，去問老師雖然能夠知道一點(diǎn)，可課間的時(shí)間實(shí)在太短了，不夠我問。”老師讓他去圖書館看看，可能有他想要的東西。果然，徐健康發(fā)現(xiàn)了對他胃口的《上下五千年》，他本來想把書借出來。可是書面是硬板紙裝訂的。又大又重，書包裝不下，他便放棄了借出來看的念頭，而是利用每周五借書的時(shí)間過去看一點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)將《上下五千年》全部看完了。

徐健康告訴記者，星期六他要到學(xué)校上半天課，星期天在學(xué)校的幫助下可以去金陵圖書館補(bǔ)習(xí)。他所在的補(bǔ)習(xí)班一共有20多名學(xué)生。都是初二的，來自不同的學(xué)校，小伙伴們在一塊相處得很愉快。他有時(shí)候遇到不明白的地方也會(huì)去問伙伴們，他們都會(huì)盡自己所能告訴他。“他們都對我很好。”“周末都用來學(xué)習(xí)了，累不累呀?”徐健康搖搖頭說：“不會(huì)啊，這些都是我自愿的，我希望自己能多學(xué)點(diǎn)東西。”由于在以前的學(xué)校沒學(xué)過英語，所以他的英語底子不是很好，他笑著告訴記者，在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)過后，他感覺自己進(jìn)步很大，已經(jīng)基本能跟上老師的講解了。

初二的一半時(shí)間已經(jīng)過去，以后的路怎么走?徐健康知道，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)。但他還是有點(diǎn)擔(dān)心：一是擔(dān)心自己的成績提不上去，考不上高中，那樣的話就上不了大學(xué)了；二是擔(dān)心學(xué)籍問題，不能留在南京讀高中。“如果最終能考上大學(xué)的話，我想在南京上，專業(yè)就選英語。”他有些靦腆地說，留在南京是為了照顧媽媽，學(xué)英語是為了將來方便出國。記者問他為何要出國，他笑著說：“因?yàn)閲庑缕娴氖挛锾貏e多。”他希望開拓眼界，學(xué)到很多東西，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)!