體育教師崗位大練兵的促進作用

根據《廈門市教育局關于在全市中小學開展教師崗位大練兵的實施意見》(廈教局綜[2007]25號)要求，為推動大練兵活動扎實有效地開展，結合今后的工作任務，廈門市教育局組織全市中小學教師開展了內容豐富、形式多樣的教師崗位大練兵的活動。筆者親自參與并體驗了我市中學體育教師大練兵活動，感觸很深。通過這次活動，我發現了自身許多不足之處，也發現中學體育教師隊伍中存在著一些有待改良的問題，深深體會到要想做一名優秀的體育教師，不僅僅要上好課，更重要的是要不斷提高自身業務水平。這次體育教師崗位大練兵活動的開展真是及時而又有成效，大大促進了全體體育教師的專業發展。

一、教學創新比賽確保體育課綜合素質的提高

1，教師交流機會增多、教研氛圍濃厚

開展教學創新比賽，給老師們提供了一個相互學習、相互交流的平臺。一方面，參賽選手備課具有研究性。參賽教師充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面選手們花了很大的力氣，有的教師邊學新課改理論、邊備課；有的教師花了不少時間，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在體育課中進行個別項目的預演。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思，總結，并積極地請評委及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。有的教研組加強了教師的集體備課，他們不把評比名次放在首位，而是把提高教師的業務能力放在首位。例如，我們教研組在參賽教師精心備課的基礎上，組織他們背對背地向全組其他成員說課，全組成員本著幫助教師提高業務能力的目的，獻計獻策，提出改進意見，這樣選手們的教學思路拓寬了，教案更加充實，完善了。而我們組的其他老師在教學業務上也得到了相應的借鑒和提高，得到了雙贏的目的。另一方面，當有老師上課的時候，其他老師都能踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見，有利于老教師與年輕教師協調發展。

2，新課改理念增強、教學水平得以提高

教學創新比賽，參賽選手認真學習新課程的內容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課堂教學水平在不同程度上均有所提高，課堂教學面貌有了較大改變，主要表現在以下幾方面。第一，教學目標向多維轉變。第二，教師的教學方式有了較大的轉變。第三。教學方法與教學手段呈現出較大的變化。

二、教師“教案，課件、說課”等教學技能評比等活動有利于促進年輕教師的專業發展

現在絕大多數中小學體育教師能夠系統而扎實地掌握本學科的知識和基本技能，并能及時了解本專業的最新研究成果和發展方向，了解與本專業相關的學科知識，能夠做到精通一門，兼教其它。還能根據中學生的生理、心理特點及中學體育教學的目標、內容和要求，掌握體育教育教學規律，能用科學的教育理論來武裝自己，使自己具有與時代相吻合的嶄新的教育觀點。但是，年輕教師剛踏出大學校門不久，缺乏實踐的經驗，理論與實踐結臺的能力有待提高。青年教師“教案、課件、說課”等教學技能評比活動無疑為他們的專業成長搭建了良好的平臺。在這些系列活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的專業水平有了明顯的提高。

三、自制教具，學具評比活動大大增強了教師的創新意識

因受傳統教育理念的影響和片面追求升學率的學校教育思想影響，不少中小學在體育教學方面存在著或多或少的不足與缺憾，導致有的體育教師教學工作不積極，只滿足于學校提供的現有體育教學設施，沒有改良、巧用教具的想法或因地制宜開發校本課程的意識，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，沒有上進心和開拓創新精神。自制教具、學具評比活動的開展既調動了老師的積極性，培養了教師的創新精神，也豐富了學校體育的內容與形式。

四、優秀教育教學論文評比等活動，更能有效提升體育教師的理論素養

長期以來，以競技技術為主的教學使體育教師競技技術教學強于對體育活動、意識培養方面的教學，因此，教學方法陳舊，重教學輕科研，缺乏理論水平，業務水平停滯不前。現代教育，教師需要具備豐富的體育理論知識武裝自己，并以此來改變學生錯誤的體育觀念。而優秀教育教學論文評比活動的開展，恰恰適應當前體育教師的這一需要。通過論文評比，可促使體育老師自覺研究教育教學理論，學習先進教育理念，總結得失積累經驗，撰寫論文與心得，這對提升體育教師的業務水平和理論素養很有幫助。

五、專業技術技能練兵有利于促使教師自覺鍛煉，提升自身機能素質

作為體育教師，不僅有責任教育、組織、指導學生參與體育，而且也必須身體力行，一方面為學生作出榜樣，另一方面也是自身健康的需要，要提高體育參與的意識、興趣、習慣，還必須掌握體育理論的基本知識。體育教師沒有鍛煉，就沒有壓力，就沒有提高，就沒有精兵強將。體育教師必須具有強身之道，長年堅持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強壯，在教學過程中才能夠身體力行做好講解與技術示范，才能將理論指導、知識傳授與技術示范有機融合起來，真正實現將祖國的下一代培養成為具有堅強、樂觀、奮發向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質和身體素質的接班人的目標。