巧解尷尬 綻放精彩

教育局推行“減負(fù)增效”活動(dòng)，規(guī)定學(xué)校每天下午五點(diǎn)放學(xué)，學(xué)生一個(gè)也不留校。這可讓班上一部分“小拖拉機(jī)”竊喜不已，再也不必?fù)?dān)心老師留校了。這不，一個(gè)多星期前布置背誦《二泉映月》，可到今天竟然還有十幾個(gè)同學(xué)沒背好，最可氣的是，這其中還包括幾名班級(jí)干部，看來，不動(dòng)真格的是不行了。

晨會(huì)課，我陰沉著臉，聲色俱厲：“同學(xué)們可真能拖呀!一個(gè)多星期之前布置的背誦為什么到現(xiàn)在還沒有全背好?沒背好的同學(xué)站起來!”“呼啦”一聲，學(xué)生們站起一大片，顧愷之、張子韻、朱鍵、魏思琪四位班級(jí)干部也低著頭站起來，我怒不可遏：“先嚴(yán)格要求班級(jí)干部，今天放學(xué)之前要么將課文背好，要么寫下辭職報(bào)告!”說完，我拂袖而去。

這招還是蠻管用的，下午大多數(shù)同學(xué)陸續(xù)將課文背好了，正當(dāng)我自鳴得意時(shí)，有位同學(xué)遞過來一張紙條，我打開一看，赫然寫著：

辭職報(bào)告

張老師：

我今天是背不出來了，我無臉再當(dāng)班級(jí)干部了，我是活該，請老師另選他人吧!

張子韻

我愕然!半晌，擠出一句話：

“你到我辦公室來一下!”我在辦公室等了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)她還沒來，于是到班上問道：“張子韻呢?”值日生徐彤說：“走了，眼睛紅紅的，好像哭了。”本想找她談?wù)劊屗J(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并把課文背好，沒想到她卻玩起了真的。嘿，這倔強(qiáng)的小姑娘!

下一步怎么辦?批準(zhǔn)辭職嗎?否則老師威信何在?這可是她自找的，怨不得別人，哼!不得了，得給她點(diǎn)顏色瞧瞧……我這樣想著，但似乎有一雙紅腫的眼睛和一張流淚的臉一直在眼前晃動(dòng)。我想，這背后一定還隱藏著一顆無限后悔的心!是啊，當(dāng)初被選作班級(jí)干部是那么榮光，而今要被撤職該是多么難堪!說實(shí)在的，這孩子平時(shí)工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)也挺用功，就是有點(diǎn)拖沓的小毛病，撤了她，我還真有點(diǎn)于心不忍，更重要的是對她造成的傷害也一定不小，可不撤，老師的威信何在?又如何向全體同學(xué)交代?沒想到，這回該輪到我尷尬了。

晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠。驀然，我靈機(jī)一動(dòng)：學(xué)生把“球”踢給了我，我何不再把“球”踢給學(xué)生?

第二天晨會(huì)課，我平靜地對同學(xué)們說：“今天，我們要處理一份辭職報(bào)告。”我故意頓了一下，發(fā)現(xiàn)張子韻的頭埋得更低了，她在努力克制住已經(jīng)溢滿眼眶的淚水。“張子韻同學(xué)身為班級(jí)干部，不能以身作則，到目前還未將課文背好，現(xiàn)在她愿意主動(dòng)辭職，請大家投票表決。”大家面面相覷，顯然對我動(dòng)的“真格”還沒準(zhǔn)備好，過丁一會(huì)兒，“快嘴”李杰首先站了起來：“張子韻同學(xué)主動(dòng)提出辭職，我認(rèn)為這是她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，況且她平時(shí)工作負(fù)責(zé)，樂于助人，又是第一次，所以我建議大家給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。”“我贊成!”“我也贊成!”“那好，我們表決一下吧!贊成她雖犯有錯(cuò)誤，但可以給她一次機(jī)會(huì)的請舉手!”“唰!”全班59雙小手全舉了起來，無一人反對!

“張子韻同學(xué)，同學(xué)們都愿意給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你可別再辜負(fù)大家的心意了，收回你的辭職報(bào)告吧!”她走上講臺(tái)，恭恭敬敬地收回了辭呈。驀地，她轉(zhuǎn)過身，深情地向大家鞠了一躬。“嘩!”教室響起了雷鳴般的掌聲。我在心里暗暗地說：同學(xué)們，謝謝你們!你們的寬容和善良讓老師擺脫了尷尬!

上午的語文課堂上，張子韻聽得可認(rèn)真了，原來不愛發(fā)言的她，今天回答了好幾個(gè)問題。我暗暗思忖：如果今天我草率地批準(zhǔn)她的辭職，會(huì)有現(xiàn)在這樣美妙的結(jié)果嗎?

有位專家曾經(jīng)說過，真正的教育不是改造而是喚醒。在平時(shí)的工作中，教師常常會(huì)遭遇意想不到的尷尬，但教師切不可因自己的一時(shí)臉面而損害學(xué)生的自尊，使其喪失學(xué)習(xí)的興趣和前進(jìn)的動(dòng)力。教師此時(shí)需要冷靜處理，以豁達(dá)的胸襟接納學(xué)生，巧妙化解尷尬，讓他們在師愛的呵護(hù)下健康、快樂地成長!

責(zé)任編輯 劉福才