多種教學手段在手術室護理實習帶教中的應用

田海珍

[摘要] 目的探索手術室護生實習教學方法,并在實習帶教中加以應用。方法 分階段教學法配以VCD片,形成一套合理的專科教學手段。結論 根據手術室特殊的工作性質和特點,采取專科特色的帶教方法,有效地提高了臨床教學質量。

關鍵詞 臨床護理;手術室;專科帶教;教學效果

[中圖分類號] R47[文獻標識碼] A[文章編號] 1004-8650(2009)12-121-02

臨床實習是學生理論聯系實踐的重要環節,尤其是在突顯技能的護理專業中更為重要,作為專科的帶教老師應幫助其鞏固理論知識,培養護生的溝通能力,觀察解決問題的能力以及專科操作技能的掌握,同時協助學生形成專業化思維方式,為后期的理論學習和臨床實踐奠定基礎。手術室是臨床醫療中的一個特殊環境,對護理技能的要求也較高,所以手術室中的帶教不應墨守成規,要因地制宜的制定一套合理的帶教方法,才能在短時期內給學生最大的收獲,提高教學效果,現將我院近兩年來帶教方法和體會介紹如下:

1帶教對象

內蒙古醫學院護理學院四年制中專班2005年166人,2006年228人,三年制大專班2005年78人,2006年125人,五年制本科2005年30人,2006年38人,每班分十組,每組7-8人。

2帶教方法

一般在手術室實習時間均安排兩周,分整體培訓和一對一傳授兩步,最后再統一考核、評估、反饋,具體方法如下:

2.1第一階段:前三天由一名資深的帶教老師帶領新入科的護生熟悉環境,了解著裝要求,手術室制度,排班安排等,接下來逐一進入敷料室、器械室……