如何培養(yǎng)與提高中學生英語寫作能力

宋聚敏

【摘 要】書面表達在高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinglish的錯誤。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 提高 寫作能力

書面表達在高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。下面我就英語寫作能力的培養(yǎng)與提高談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、掌握寫作技能，知道該怎樣動手

寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

1.掌握各種體裁文章格式

（1）記敘文

這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點。①交待要素，即人、時、地、事。②按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。③要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。

（2）說明文、描寫文

這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。

（3）日記

這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

(4)書信

一般分為私人信函和正式信函，英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分構(gòu)成：①信頭：寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。②信內(nèi)地址：收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。③稱呼。④正文。⑤結(jié)束語。⑥簽名。

（5)通知和便條

一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項內(nèi)容：①時間；②地點；③活動內(nèi)容。

便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。

(6)其它

除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。

學生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。

2.從基本句型、詞組入手，完成文章

任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學實踐中獲得的切實可行的方法。

請你仔細看看，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。因此書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎(chǔ)知識。

二、多讀、多背好文章、范文

“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達十會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

(1)Proverbs

a.Do in Rome as Romans do.

b.East or west, home is best.

c.Rome was not built in a day.

(2)Useful structures

a. It is time for sb. to do sth.

b. I would like to……

c .be used to……

d. It is +adj. +to do sth.

(3)Good sentences

a. Thank you for teaching us so well.

b. Best wishes for Teachers 'Day

c. It's really nice of you.

d. I hope everything goes well.

“熟能生巧”這是古訓，同樣適用于英語寫作。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

三、親自實踐，動手寫作

“臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)”。如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。

動手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting;第二可查錯補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。

一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達練習本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，對學生會有很大幫助。

四、注重語言環(huán)境的使用

英語畢竟不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語學習者要特別注意這方面問題。例如：表示“我是李雷”，日常用語表達為“I'm Li Lei.”,電話用語則為“This is Li Lei speaking. ”; John Bull指英國人，Uncle Sam則是美國人的代名詞。

一些放于特定環(huán)境下的習語：

1.You look the picture of health（您看起來身體健康）

2.black tea（指的是紅茶而非黑茶）

3.big apple是New York的代名詞

4.Centigrade(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit (F)指華氏，兩者之間有區(qū)別

5.B.C.指公元前，A.D.指公元

6.VOA指美國之音，BBC是英國廣博公司

7.American Indian指印第安人而非印度人

再如，寫一篇人物簡介，介紹馬克·吐溫。那么，你必須了解他是美國19世紀最著名的作家之一，馬克·吐溫是其筆名，他寫過很多小說，著名的有《湯姆索耶歷險記》，深受全世界讀者喜愛，Mark Twain, Tom Sawyer也是你必須掌握的知識。

這個環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至會產(chǎn)生歧義。

總之，英語書面表達能力差是大多數(shù)學生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。每個學生要根據(jù)自己實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。

(作者單位：貴州省貴定縣昌明中學）