淺談經(jīng)貿(mào)英語教學(xué)的問題及對(duì)策

王　帆

【摘 要】隨著我國(guó)對(duì)外開放的深入，全方位參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)將進(jìn)一步融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的大潮中。針對(duì)這一現(xiàn)狀，近年來經(jīng)貿(mào)英語成為外語教學(xué)的熱門課程，于是，許多高職高專院校相繼開設(shè)了經(jīng)貿(mào)英語這門課。但目前經(jīng)貿(mào)英語教學(xué)存在著諸多問題，如課程體系設(shè)置、師資力量、教學(xué)方法等，本文就這些問題提出一些粗淺看法。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)貿(mào)英語 課程體系 師資建設(shè) 教學(xué)方法

一、經(jīng)貿(mào)英語教學(xué)中存在的問題

1.課程體系的設(shè)置不合理

目前很多高校的經(jīng)貿(mào)課程體系的設(shè)置存在一定的問題，按照所設(shè)置的課程培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)。高水平的涉外經(jīng)貿(mào)人才，應(yīng)同時(shí)具備外語和經(jīng)貿(mào)等多方面的知識(shí)及應(yīng)用能力。

（1）在實(shí)際培養(yǎng)過程中，很多高校開設(shè)的課程與專業(yè)的英語課程相比相差很遠(yuǎn)，重英語而輕貿(mào)易的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生。經(jīng)貿(mào)英語實(shí)際上涉及的范圍很廣，除了商務(wù)英語和商務(wù)函電外，還包括國(guó)際貿(mào)易，國(guó)際金融，國(guó)際結(jié)算，涉外財(cái)務(wù)等，很多英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時(shí)還停留在學(xué)單詞語法翻譯的基本能力的練習(xí)上，達(dá)不到開設(shè)這門課的目的。

（2）課程設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際水平不一致。有一些實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校英語全程教學(xué)，同時(shí)設(shè)置了專業(yè)高級(jí)課程，如，國(guó)際營(yíng)銷、國(guó)際企業(yè)管理、國(guó)際金融等，但這些課程對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平要求過高，對(duì)于程度不一的學(xué)生挑戰(zhàn)性過強(qiáng)，于此相反有些高校開設(shè)的經(jīng)貿(mào)方面的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，大一大二上完專業(yè)課，直接進(jìn)行經(jīng)貿(mào)英語的學(xué)習(xí)，沒有或很少開設(shè)于此相關(guān)的課程，經(jīng)貿(mào)方面的知識(shí)薄弱，沒有專業(yè)知識(shí)的過度，學(xué)生很難真正掌握經(jīng)貿(mào)知識(shí)及案例的學(xué)習(xí)。很多高校的經(jīng)貿(mào)英語教學(xué)計(jì)劃基本是依據(jù)英語專業(yè)的教學(xué)大綱來的，這樣就造成經(jīng)貿(mào)英語課程設(shè)置上重英語、輕經(jīng)貿(mào)；重知識(shí)、輕實(shí)踐的狀況。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱

根據(jù)經(jīng)貿(mào)英語這一課程的知識(shí)特點(diǎn)，至少需要兩方面的教師隊(duì)伍，即英語基礎(chǔ)課教師和經(jīng)貿(mào)方面的專業(yè)教師。目前，經(jīng)貿(mào)英語教師一般是外語院系畢業(yè)的英語教師，完成英語教學(xué)沒有問題，但是經(jīng)貿(mào)方面的知識(shí)欠缺，其英語水平高，是具備教好經(jīng)貿(mào)英語的條件和優(yōu)勢(shì)，但是不等于他們就能熟練掌握一些貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，知曉國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的基本概念和實(shí)際案例，同時(shí)也缺乏相關(guān)的法律﹑倫理﹑文化知識(shí)等，容易產(chǎn)生重英語，輕經(jīng)貿(mào)知識(shí)的現(xiàn)象。

3.教學(xué)方法落后

經(jīng)貿(mào)英語的教學(xué)方法與普通的英語教學(xué)方法一樣，基本上以教師為中心，進(jìn)行機(jī)械的講解，而學(xué)生也只是被動(dòng)接受。教學(xué)效果不理想。教學(xué)方法單一，不注重教學(xué)方式的多元化。

二、改革思路

1.在課程設(shè)置方面

（1）針對(duì)課程設(shè)置的問題，院校可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整，可通過調(diào)整必修課，增設(shè)選修課等手段改進(jìn)教學(xué)，減輕閱讀課的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)寫作與聽說的訓(xùn)練。對(duì)于英語已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)水平的學(xué)生，可以增設(shè)更多與經(jīng)貿(mào)相關(guān)的課程作為選修課。課程設(shè)置要要總體把握，注意課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，避免相互重復(fù)或斷層。同時(shí)要有層次性和多樣化，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。經(jīng)貿(mào)英語課程應(yīng)注重基礎(chǔ)課，實(shí)踐課與實(shí)習(xí)課學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)課涵蓋經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)英語課與經(jīng)濟(jì)課的中文課。經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)英語課可選“開國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)”“經(jīng)貿(mào)英語對(duì)話”“經(jīng)貿(mào)英語函電”“國(guó)際支付”“市場(chǎng)營(yíng)銷”“經(jīng)貿(mào)文章選讀”等課程；經(jīng)濟(jì)管理可選開“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國(guó)際金融”、“管理學(xué)”、“企業(yè)形象設(shè)計(jì)”等課程。

（2）教學(xué)中教師應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，還應(yīng)重視實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來說是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)校要重視以行業(yè)為依托，和企業(yè)，行業(yè)等經(jīng)濟(jì)部門的合作，將學(xué)生送到相關(guān)的企業(yè)，公司等實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家做專題報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生直接參與到外事貿(mào)活動(dòng)中去，并綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際工作中的各種問題，一鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力和語言交際能力。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)

高校教師是辦好高等學(xué)校的主體，是社會(huì)主義教育大軍的重要力量。因此要提高教師教學(xué)水平，建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。客觀來講，要健全機(jī)制，規(guī)范管理，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校要積極企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)，打造具有經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)教學(xué)特色的教師隊(duì)伍。具體而言，可以采用培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，即一方面教師到企業(yè)，公司或外貿(mào)部門等調(diào)研，實(shí)習(xí)；另一方面，也可聘請(qǐng)具有一定水平的商貿(mào)人才為該專業(yè)學(xué)生授課。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

在經(jīng)貿(mào)英語的課堂教學(xué)中，應(yīng)充分重視實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生盡快熟悉一些涉外貿(mào)易的洽談事宜。再者，要注意多種教學(xué)方法的結(jié)合，比如聽說法﹑直接法﹑自然法、情景法﹑交際法﹑認(rèn)知法﹑興趣法等。下面重點(diǎn)介紹一下興趣教學(xué)法。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育家都有過這樣的感慨。作為教師，我對(duì)次感觸頗深。

第一，提高自身綜合素質(zhì)，努力使自己適應(yīng)新大綱新教材的要求，適應(yīng)新時(shí)期的要求。不斷豐富自身的經(jīng)貿(mào)理論，不斷更新專業(yè)知識(shí),了解專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。只有這樣,才能根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)際教學(xué)需要，運(yùn)用不同的手段和技能技巧引導(dǎo)熟練地掌握，給學(xué)生以良好的影響。

第二，確定目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過給學(xué)生進(jìn)行經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識(shí)的介紹，同時(shí)提出外貿(mào)實(shí)例中的一些實(shí)際問題，使其明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)的興趣，增強(qiáng)求知欲。確定目標(biāo)，可以讓明確一個(gè)時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對(duì)象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)的積極性、主動(dòng)性，提高興趣，而且是發(fā)揮主體作用的必要條件。

第三，正確指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正常發(fā)展。心理學(xué)的研究和實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合心理發(fā)展水平的方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如：對(duì)于一些外貿(mào)流程先聽，然后在情景中對(duì)話，在對(duì)話中掌握運(yùn)用。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)多組織學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話，開辟虛擬的貿(mào)易環(huán)境，利用教師，多媒體等，再配以大量的感性材料，多給學(xué)生提供對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使其在課堂上始終保持濃厚興趣。

第四，全身心地投入其中，以愛心感動(dòng)學(xué)生，以自己的行動(dòng)行為帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，所以在平時(shí)課堂上的練習(xí)中，教師要尊重﹑愛護(hù)學(xué)生的自尊心，使其對(duì)教師有親切感、信任感，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景，使頭腦中興奮因子向著要進(jìn)行的活動(dòng)轉(zhuǎn)移、接近，以引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種活躍氣氛，使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生的聽課情緒也會(huì)為之一振，并會(huì)以高度集中的注意力去聽講。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才會(huì)“親其師，信其道”。

三、結(jié)語

通過一段時(shí)間的努力，就能使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語的強(qiáng)烈的興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)熟練掌握了一些涉外貿(mào)易流程及實(shí)務(wù)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)這門課不再是負(fù)擔(dān)，而變成了一種娛樂，一種嘗試。

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(作者單位：鄭州經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）