小學(xué)音樂教育中的德育教育

杜條華

“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。”

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)各門課程都相應(yīng)地加上了趣味教學(xué)，小學(xué)課堂變得不再那么生硬，教學(xué)質(zhì)量也得以提高。相對而言，音樂課的聽歌、唱歌、用手掌拍節(jié)奏、舞蹈、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等就顯得更為活潑、愉悅，這也是大多數(shù)小學(xué)生比較喜歡上音樂課的原因。

在人一生的教育上，德育教育是人格教育的核心。音樂因它的節(jié)奏、曲調(diào)、旋律、歌詞等不同的表現(xiàn)形式，更利于在糾正課堂錯誤的同時穿插德育教育。在音樂教學(xué)中充分滲透德育教育，是每一位音樂教師的責(zé)任和義務(wù)。

音樂課穿插德育教育可從以下幾個方面進(jìn)行：

一、了解現(xiàn)代小學(xué)生的心理，理解關(guān)愛學(xué)生

隨著人們生活條件的提高、《計劃生育法》實施后獨生子女比率的增加，使不少兒童形成了一些不良的心理及行為，如：嬌氣、任性、獨尊心態(tài)、自私行為、忌妒心理、依賴心強、逆反心理等。作為教師，要從理解、關(guān)愛的角度去處理學(xué)生的一些錯誤行為。

二、解讀歌詞引導(dǎo)教育

講解有教育意義的歌詞，如：《大鹿》、《生日》、《我們多么幸福》、《咱們從小講禮貌》、《頌祖國》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲，加以引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)會歌曲的同時，也懂了人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處、有禮貌、激發(fā)學(xué)生的愛國之情等。

三、課堂糾錯舉例教育

1、從正確的姿勢、呼吸方法演唱歌曲和不正確的姿勢、呼吸方法演唱歌曲的區(qū)別進(jìn)行行為教育。

2、從合唱中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)。

3、從有序的音符談守紀(jì)律、法規(guī)。

4、從集體舞講人與人的合作等。

音樂老師應(yīng)時刻把音樂教學(xué)和德育教育結(jié)合起來。多角度、多層次地幫助學(xué)生形成高尚的思想品格，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。