三點導讀

黃美和

美點賞析

《年少的蝸牛沒有殼》向我們講述了一個少女成長歷程中所經歷的心靈創傷并在同齡人的呵護和關懷下得以愈合的故事。情節很簡單，沒有太多曲折和波瀾，但在作者如泣如訴的唯美語言中，我們的心靈仿佛被微風輕輕拂過，充滿了些許感動和安慰，也在內心為這兩個少年默默祝福。

作者運用大量的比喻來渲染我孤獨的處境和心靈的傷痛，如第二段中作者看到縮在殼中的蝸牛，想起自己，寫到“如果有一個溫暖堅實的殼，就可以在受到傷害的時候，躲入其中，做一個小夢，或者聆聽一陣淅淅瀝瀝的雨聲”形象地寫出了少女脆弱的心靈和尋求庇護的渴望。而對喬與我最初的相識，作者也形象地喻為“是數學上的拋物線，看似從同一個寂寞的原點出發，卻是離得愈來愈遠，再無相遇的可能”，為后文喬對我的鼓勵和支持作了鋪墊，讓讀者感到一種意外的閱讀體驗。還有“我的視線，一行行地看下去，宛若一只飛燕，穿過濛濛細雨”,體現出少女在友情的支持下走出苦悶的喜悅心情。文章末尾，寫到“兩個少年的孤單，就這樣因為一次彼此深深懂得的外人的傷害，而融合在一起，生出一朵粲然的花朵”，并且“恣意傾情地綻放”這里的花朵綻放就比喻了少男少女的心靈，從原來的“懼怕、憂傷、落寞”漸漸地舒展開來，變得“從容、自如、敏感，又驕傲不羈”。因此結尾告訴我們因為“這段彼此鼓勵”，他們的種種心靈創傷“輕煙一樣，散去”。

總之，文章設喻準確貼切，優美傳神，在字里行間流淌著濃郁的抒情色彩，使我們在感動之余，獲得了審美的愉悅。

難點指津

初讀這篇文章我們也許只是對作者的遭遇感到同情和欣慰，然而隨著閱讀的逐步深入，經過反復咀嚼和探究，我們清楚的認識到此文的價值取向和愛憎褒貶，以及藏于字里行間的真切呼喚，這也正是此文的難點所在。

文章顯而易見的是老師對我的歧視，那種嘲諷和鄙視使少女的心靈深受傷害，但這并非作者的表達意圖，作者真誠贊美少男少女們之間的心靈撫慰，在“我”最無助的時候，只有喬默默地支持和鼓勵“我”，尤其是在回答老師問題時的“固執地保持沉默”，以及幫“我”解答問題時畫了個微笑的小人兒，沒有豪言壯語，卻讓“我”倍受激勵。喬身上那種發自內心的真切關懷，決不妥協的堅定執著，令人動容。

作者以此表達了對友情的呼喚，對人與人之間的溫情的渴盼，當然也暗含著對某些教育工作者的不滿，這里我們無意去評判文中教師的行為，我們只是希望不要再對少男少女的心靈施加過多的傷害了，因為“年少的蝸牛沒有殼”。

考點訓練

1、標題“年少的蝸牛沒有殼”有什么寓意？

2、如何理解“兩顆曾經怯懦的心，歷經了怎樣的風雨的沖擊，才有了今日這般繽紛的顏色”這句話的深刻含義？

3、請用簡潔的語言概括本文的主旨。

附：參考答案：

1、指少年的心靈非常脆弱，無法承受他人的冷嘲熱諷的打擊。

2、意指兩少年終于走出心靈的陰影，成為堅強、從容、心靈健全的人。

3、見難點指津。