論大學生思想政治教育長效保障機制的構建

徐志剛

中圖分類號:G416文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-346-01

摘要:構建大學生思想政治教育長效保障機制,通過從政策、制度的制定,理想信念教育的落實,抓好學生身邊的細節,注重和社會、學校、家庭、個人全方位聯動,從而為大學生思想政治教育工作的開展提供強有力的支撐。

關鍵詞:大學生;思想政治教育;長效保障機制

大學生思想政治教育是一個復雜的系統工程,需要學校、家庭、社會廣泛參與、協同配合,才能形成合力]。大學生正處于他們人生觀、價值觀形成的重要階段,大學生的人生觀、價值觀的正確與否,對國家和社會的發展有著重要的影響。思想政治教育工作是做人的工作,人的思想會因為所處的環境、地域等多方面因素而發生變化,我們也不可能做到通過一次講座、一次班會、一次談心就達到能指導好學生的目的。因此,大學生思想政治教育工作注定了它是一個長期性、不斷重復、不斷發現問題、解決問題的工作。

一、構建大學生思想政治教育長效保障機制必須從政策和制度上落實

制度是建立機制的基礎,機制的保障過程就是建立健全并貫徹、落實各項制度的過程。鄧小平曾經指出:制度問題更為根本。由于制度本身具有規范性、穩定性。和制約性,依靠它開展思想政治工作就能做到有章可循,有據可依,加強思想政治工作就有了可操作性。

(一)認真學習、貫徹黨中央文件精神,加強制度建設

學校思想政治教育工作的地位、作用、任務、方針、原則等,中央已經作了明確的規定,具有權威性和相對穩定性。但必須有相應的法律法規,才能保證教育者和受教育者以及社會有關方面共同遵循。在社會高速發展的今天,思想政治工作的內容在不斷的充實、變化,對思想政治教育工作的要求也在不斷提高,結合大學生的思想現狀和實際,對突出的問題制定出相應的指導意見和解決措施,在制度上對思想政治教育工作給予強而有力保障。

(二)工作隊伍建設,落實隊伍培訓機制

思想政治教育要有一支政治強、業務精、作風正的隊伍作保證[2]。招聘一批具有高學歷的畢業生充實到輔導員隊伍當中,并從專業教師和黨政工作人員中選拔一批兼職班導師,通過采取崗前培訓、在職培訓、選派輔導員外出學習等多項措施,不斷提高思想政治教育隊伍的業務素質和工作能力,逐步實現思想政治教育隊伍的職業化、專業化和專家化。

(三)建立學校、家庭、社會及個人教育的聯動機制

充分發揮社會、家庭、社會及個人的力量,建立一個立體化、網絡化、的教育結構,發揮全方位的合力,確保大學生接受教育的空間不至于出現空白。在這個聯動機制中,尤其是要引導和培養大學生自我教育的意識,大學生既是高校思想政治教育的客體,更是高校思想政治教育的主體。思想政治教育的內容只有內化為大學生的自覺行為,思想政治教育才算落到實處。

二、構建大學生思想政治教育長效保障機制必須從理想信念教育上落實

(一)以理想信念教育為核心,深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,使所有大學生都明白,黨和人民對他們寄予殷切期望,全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要他們去建設,中華民族的偉大復興需要他們去奮斗,青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩,人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。

(二)以愛國主義教育為重點,深入進行民族精神教育,引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感,做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮,以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。

(三)以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育,引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范,養成良好的道德品質和文明行為。

三、構建大學生思想政治教育長效保障機制必須從領域和陣地上落實

(一)占領網絡陣地。成立思想政治教育工作進網絡的領導小組,嚴格規范的管理學校網站,引導學生關心國家、關心時事,分析時代熱點,起到正確宣傳及辟謠的作用。

(二)占領生活園區陣地。在學生宿舍、食堂、操場等公共場所設立宣傳欄,并有相應的老師對這些區域負責,及時開展大學生思想教育工作,讓有需要的學生可以隨時聯系到老師,使思想政治教育工作滲透到學生身邊的每一個角落。

(三)占領社團陣地。加強共青團對學生會、各類社團的指導,利用大學生在校期間大量空余時間,充分發揮學生社團的靈活性。在指導教師的領導下,積極探索在學生社團中建立黨組織、團組織的新途徑,精心培植一批有較強實力和較大影響的“明星社團”,有效地加強學生的自我教育。

四、構建大學生思想政治教育長效保障機制必須從實際工作中落實

(一)抓住課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

思想政治教育課堂是高校思想政治教育的主渠道、主陣地,是幫助大學生判斷是非問題,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑。全面加強思想政治理論課的學科建設、教學建設和教材建設,切實改革教學內容,改進教學方法,改善教學手段,要聯系社會與大學生的思想實際,將現實生活中廣大學生普遍關心的重大理論和現實問題作為課堂教學的重點,充分發揮學生主體性,引導學生自主地分析問題和解決問題,促進學生全面和諧發展。充分發揮校園文化的育人功能,陶冶情操、凈化心靈、豐富大學生的文化生活。

(二)抓住黨、團組織在大學生思想政治教育中的重要作用

發揮黨的政治優勢和組織優勢,把優秀大學生吸收到黨內來,實現本科生班級“一年級有黨員、二年級有黨小組、高年級有黨支部”的目標,開設黨課類選修課程,嚴格黨校培訓,規范發展程序,提高學生黨員質量加強學生基層黨組織建設,開展黨員先進性教育活動,使學生黨員在思想政治教育中發揮先鋒模范作用,使學生黨支部成為開展思想政治教育的堅強堡壘;發揮團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢,竭誠為大學生的成長成才服務。

(三)將助困工作與育人工作相結合。

以“以人為本”、“服務育人”為宗旨,本著公開評選、認真審核、廣泛監督、及時發放、跟蹤調查的原則開展各項資助工作。通過制定積極向上評選要求,在獎勵勤奮學習、解決貧困學生生活之憂的基礎上,引導在學生認真學習,多方面發展自己的愛好,形成“比、學、趕、幫”的優良學風,樂觀向上的人生態度,培養“一專多能”的高素質人才。

(四)加強大學生心理健康教育工作

目前,大學生的心理健康是困擾和阻礙大學生的一個重要問題。通過心理健康專欄、心理咨詢室、成立心理健康協會、把心理健康小組建立到班級等措施,輔以舉辦心理講座、心理征文、心理電影展播等活動,幫助學生掌握心理自我調適的方法,增強承受挫折和壓力等心理承受能力。

(五)加強大學生社會實踐活動

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節。通過社會實踐可以幫助大學生了解社會、體察民情、磨煉意志、增長才干、培養品格,并將理論內化為個人意識、體現為個人行為,從而增強社會責任感和服務意識,實現思想政治教育的培養目標。

參考文獻:

[1]劉湘武,鄭艷萍.論構建大學生思想政治教育長效機制[J].湖南科技學院學報,2005,12:101—102.

[2]文沽.當前大學生思想政治教育工作面臨的挑戰及對策研究[J].西南農業大學學報:社會科學版,2006(3):222—225.

[3]中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見.教社科[2008]5號,20O8-09-23.