莊德勇：方圓有致等

主德勇：方圓有致

[校長檔案]

莊德勇，淮安市外國語實(shí)驗小學(xué)校長，中學(xué)高級教師，淮陰師范學(xué)院兼職教授。在長期的管理實(shí)踐中，他踐行“方圓有致”的管理思想，和教師分享職業(yè)幸福；為了師生的快樂成長，他矢志追求“享受教學(xué)”，著有《享受學(xué)習(xí)》。他先后被評為淮安市勞動模范、江蘇省科技教育先進(jìn)個人、江蘇省家庭教育先進(jìn)個人，獲得江蘇省“星星火炬”二級獎?wù)碌取?/p>

方圓有致，讓師生享受教學(xué)

莊德勇

我對學(xué)校的管理一直有著美好的愿景。希望通過一系列的管理讓教師享受教，學(xué)生享受學(xué)，努力使師生身心和智慧在教學(xué)中獲得自由和諧的發(fā)展，基于此，我在辦學(xué)實(shí)踐中提出了“方圓有致”的管理思想。“方圓有致”的管理包括兩個方面：“方”可以理解為管理的制度與規(guī)范、師生活動的準(zhǔn)則，是管理行為的軌跡：“圓”不是圓滑，而是落實(shí)管理行為時的變通與靈活、理解與尊重，給師生以人文關(guān)懷，是管理行為的潤滑劑。通過“方圓有致”的管理，讓師生享受教學(xué)。

我校建于1997年，社會各界對學(xué)校的辦學(xué)寄予厚望，市教育局也提出了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色的辦學(xué)要求。盡管辦學(xué)起點(diǎn)高，但當(dāng)時家長、社會并不認(rèn)可，招生還是面臨不少壓力。我是2001年7月?lián)涡ｉL的，我和領(lǐng)導(dǎo)班子商量，決定以建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍為突破口，在管理上既要有嚴(yán)格的規(guī)章制度。又要給以人文關(guān)懷，既要堅持原則，嚴(yán)格要求，又要彼此理解，相互尊重，寬以待人，這樣學(xué)校才能出現(xiàn)人際和諧、質(zhì)量上乘、社會滿意、師生詩意棲居的良好局面。“方圓”也是中國傳統(tǒng)文化常見的一對概念，“天圓地方，天人合一”的思想由來已久，在浩如煙海的歷史長河中，無數(shù)圣哲將方圓智慧成功運(yùn)用。從教學(xué)發(fā)展的歷史角度出發(fā)，享受教學(xué)應(yīng)是一種激活教學(xué)生活意蘊(yùn)的潛在生命力量的過程，從當(dāng)代價值訴求出發(fā)，享受教學(xué)又體現(xiàn)了教學(xué)本質(zhì)及教學(xué)主體的應(yīng)然選擇。方圓有致的管理思想有助于我們構(gòu)建和諧校園，豐富管理智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提升辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格各項制度的執(zhí)行。就教師而言，從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)到基本功訓(xùn)練。從每周的青年教師演講到才藝展示，從師德錘煉到家校教育的融合，我們要求骨干教師揚(yáng)長補(bǔ)短，新進(jìn)校的師范畢業(yè)生虛心求教。學(xué)校還搭臺子、壓擔(dān)子、鋪路子，通過理論培訓(xùn)、教學(xué)論壇、科研沙龍、課題研究等活動，不斷提高教師的專業(yè)水平。這些舉措，要求全體教師必須參加。學(xué)校堅持原則，件件落實(shí)，并對其成效加以考核，納入個人檔案，與績效工資掛鉤。就學(xué)生而言，就是嚴(yán)格要求，以規(guī)范促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成、公民素養(yǎng)的培養(yǎng)、公德意識的形成，從而幫助學(xué)生確立樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)精神、寬容合作的人生態(tài)度。

注重人文關(guān)懷，尊重、理解和關(guān)愛師生。學(xué)校通過開展各種活動，努力創(chuàng)設(shè)一個和諧平等、相互尊重并具有凝聚力的氛圍。對教師，學(xué)校通過主題談話、師德評比、教師座談、師德演講、師徒結(jié)對、互助共建等活動促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，同時又給予教師人性化的關(guān)懷，如生病探視、生日慰問、婚禮祝賀，開展文體活動、節(jié)日聯(lián)歡，提高福利待遇等，促進(jìn)學(xué)校人際關(guān)系的和諧。對學(xué)生。則以和諧發(fā)展為目標(biāo)，通過開展系列活動、主題實(shí)踐、公益勞動等，增強(qiáng)教育的親和力，增強(qiáng)學(xué)生的道德義務(wù)感和責(zé)任意識。每一次活動都是精心策劃、組織，讓學(xué)生參與活動的全過程，通過活動較好地滿足學(xué)生的情感需要、獲得尊重的需要、自我價值實(shí)現(xiàn)的需要，促進(jìn)學(xué)生自主和諧地發(fā)展。

有方無圓則拘泥，有圓無方則不立，以方促圓。以圓建方，方與圓的和諧統(tǒng)一，才能達(dá)到“方圓有致”。幾年來。我校形成了以“享受教學(xué)”為文化核心、“方圓有致”為管理理念的文化訴求，讓師生在生命交往互動中，展現(xiàn)生命彼此的詩意關(guān)照，不斷發(fā)展自我，享受教和學(xué)的意義和價值。