《談?wù)勛约旱目捶ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)

劉美榮　李忠艷

教材簡(jiǎn)析：《談?wù)勛约旱目捶ā肥墙炭瓢嫘W(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)第九單元“能說(shuō)會(huì)寫”中的口語(yǔ)交際課，本課內(nèi)容是要求學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行判斷，談?wù)勛约旱目捶ā＝滩闹校欢握f(shuō)明文字，提示了觀察圖畫的要求和本次口語(yǔ)交際的具體做法，四幅插圖提供了本次口語(yǔ)訓(xùn)練的的四種情境。

設(shè)計(jì)理念：小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程。”本課以激發(fā)學(xué)生的交際欲望和學(xué)習(xí)熱情為出發(fā)點(diǎn)，放手讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟、交流、自我展示，充分利用教材內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，在思考中觀察。把觀察、思考、想像、表達(dá)融為一體，讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)交際，在交際中發(fā)展傾聽、評(píng)議、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，在情境中模擬表演，能把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并能正確評(píng)價(jià)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)分辨生活中哪些行為是美的，哪些行為是丑的。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1.在談?wù)撝斜磉_(dá)清楚自己的看法。

2.能根據(jù)交際情境進(jìn)入角色進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，溫馨的家庭，快樂(lè)的學(xué)校，和諧的大自然，這一切都是那么的美好，你覺(jué)得我們身邊什么是美的?(學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談)

2.同學(xué)們，你們都漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)一些事物也有了自己獨(dú)特的看法和感受，老師相信你們一定會(huì)明辨是非，分清美丑的。今天，我們就針對(duì)一些現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)要求，明確目標(biāo)

1.我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到許許多多的事情，什么是美的、什么是丑的呢?(多媒體出示四幅圖畫)

2.學(xué)生自讀教材的內(nèi)容和要求，然后相互說(shuō)說(shuō)明白了什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納口語(yǔ)交際的要求。

三、深入觀察，展開聯(lián)想

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，每幅圖上都有什么?是什么意思?(指名敘述圖意)

第一幅圖：男孩請(qǐng)奶奶坐下休息。

第二幅圖：一名男同學(xué)摔倒了，一個(gè)小女孩在一邊笑他。

第三幅圖：一個(gè)小男孩邊走邊把冰糕袋扔在了地上，另外一個(gè)小朋友指出了他的不對(duì)。

第四幅圖：下雨了，小女孩沒(méi)帶傘，一個(gè)大姐姐走過(guò)來(lái)和她打一把傘。

2.大家概括得都很準(zhǔn)確，可以看出你們善于觀察、善于動(dòng)腦。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，每幅圖描述了什么事?先自己想，然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從周圍的環(huán)境到人物的表情、言行，合理想像當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情以及人物間的對(duì)話、內(nèi)心活動(dòng)，表明自己的觀點(diǎn))

3.誰(shuí)愿意把圖上的故事說(shuō)給同學(xué)們聽?說(shuō)的同學(xué)態(tài)度要自然、大方，表達(dá)要清楚，用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)言要流暢；聽的同學(xué)要仔細(xì)，然后評(píng)價(jià)一下他說(shuō)得怎么樣。(指名看圖說(shuō)話，學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)說(shuō)得生動(dòng)、具體的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

四、模擬情境，體驗(yàn)角色

1.大家的表現(xiàn)棒極了，看到你們辨別是非的能力這樣強(qiáng)，老師真為你們高興。現(xiàn)在，讓我們也來(lái)做一次演員，在這四幅圖中任選一幅表演，好嗎?(學(xué)生自由組合，自由_選擇情境進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí))

2.組內(nèi)練習(xí)表演。(指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中注意儀態(tài)，注意口頭語(yǔ)言和面部表情、動(dòng)作的配合)

3，哪個(gè)小組愿意到到臺(tái)前表演?(為學(xué)生提供相關(guān)的道具，鼓勵(lì)大家參與表演)

4.師生評(píng)議。對(duì)每組的表演肯定優(yōu)點(diǎn)，提出有待改進(jìn)的問(wèn)題。

看了你們的表演，老師仿佛看見了未來(lái)的“明星”，謝謝你們的表演，讓我們明辨了是非美丑。

五、出示圖片，拓展話題

1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的做法對(duì)嗎?為什么?

A.在公共汽車上，人很多，上來(lái)一位老大爺。小紅坐在座位上，裝作沒(méi)看見。

B.小明看見街道兩旁的花兒很漂亮，就摘下來(lái)玩兒。

C.晚飯后，麗麗為媽媽打了一盆洗腳水。

D.小強(qiáng)和小朋友們踢足球，不小心把張爺爺家的玻璃打碎了，他們趕緊跑了。

E.平平和同學(xué)們利用休息時(shí)間去撿白色垃圾。

F.小剛在校園的墻壁上亂涂亂畫。

2.同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)和生活中，也發(fā)生過(guò)類似的事情吧，能談?wù)勛约旱目捶▎?(學(xué)生交流自己親身經(jīng)歷的一些事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分辨美丑，明辨是非)

六、總結(jié)歸納，升華主題

同學(xué)們，世界上最美的是心靈。用愛(ài)心幫助別人，就是快樂(lè)自己。只要心中有愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得到處都充滿陽(yáng)光。老師愿同學(xué)們都擁有一顆善良、美好的心靈，在灑滿陽(yáng)光的道路上幸福、健康地成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯付淑霞