由幾次主題班會引發的思考

一、必須進行立志教育

新生剛入校時，召開本班第一次主題班會——“立志”和“做人”。在主題班會上，我提出早已準備好的問題:

1.今天吃早飯了嗎?充滿對學生的人情關懷，讓學生在感受到老師在關心學生生活，養成吃早飯的良好習慣。

2.你今天來學校要做點什么?提醒學生，學習才是你的主業，明白今天要干啥，接受什么。

3.你今天幫助了誰?讓學生為了集體利益，以寬容、理解的心態去對待別人，從大局著眼，從小事做起，發現幫助別人是一件享受和快樂的事情。發動學生，形成學習互助小組。

4.你今天會感謝誰?讓學生在享受助人后得到贊譽和快樂的同時，學會了感恩同學，感恩老師，感恩家長，感恩社會，感恩時代，使學生逐漸形成理解、寬容、承受的優秀品質。

5.你今天有什么心思?引導學生向積極健康的方向發展，同時及時了解學生的思想情緒，引導學生培養自我調節、自我克服、自我安慰、自我欣賞的能力。

6.你今天學會了什么?今天你自己干的怎么樣，做一下自我總結，認清自我，了解身負的責任，明白明天該怎么做，產生學習動力。

7.今天你為班級做了什么?作為班級的一員，為班級做一些有意義的事情，引導學生培養奉獻精神，熱愛班集體，熱愛勞動，珍惜今天的生活，學會學習，學會生活。

給每一位學生精神的鼓勵和心靈的暗示，使其全身心投入到今天的學習生活中。

二、建立班級管理制度

新學生入學后，除了立志教育外，還有一項重要的任務，就是討論形成本班的規章制度。讓學生從本班實際出發，充分表達自己的觀點，制定出切實可行的制度。“今日我值班制”，讓每位學生輪流值班，負責全班一切事物，全班同學監督自己職權范圍內的執行情況，作好記錄。“全員負責制”，本著“人人有事干，事事有人干”的原則，明確自己的責任。組建班委會，領導全班學生，營造良好的班集體。

三、建立獎罰制度

獎罰分明，監督和照顧全班學生，多用鼓勵手段，用掌聲來批評學生。如:一位同學好幾次遲到了，怎么辦呢?我讓沒有遲到的學生給她鼓掌，在掌聲中她感受到班級同學的關心和鼓勵，感到集體的溫暖。后來發現這位同學再也沒有遲到過。

一次開家長會時，我拿出一位平時不聽話學習比較差的學生給家長的一封信，讀給家長聽，所有的家長被這位孩子真情的語言所感動。這位孩子的母親含著熱淚說:“孩子長大了，懂事了，知道學習了，知道父母的辛苦了，把孩子交給你們我放心了。”

作者單位:青海烏蘭縣第二中學