依法治園 以德立園 以學興園

幼兒園園長的管理講壇

編輯手記 李穎園長1985年畢業于蘭州師范學校幼師專業，從事幼教工作已近二十年。她熱愛黨的教育事業，熱愛孩子，工作勤奮，刻苦鉆研業務， 關注國內幼教發展動態和國際幼教發展趨勢，注意運用現代幼兒教育理念來指導教學實踐和科研，取得了較好的教學效果。為了適應幼教事業的發展，她不滿足自己現有的知識經驗，利用業余時間完成了在西北民族學院音舞系自考本科的學習。在工作中連年被評為蘭州軍區政治部直屬黨委先進個人；2003年被蘭州市教育局聘為“蘭州市第五屆教學新秀的總評評委”。

春去秋來，我已經在幼兒園工作二十多年了。我的角色也從一個青澀的新老師轉變為一名管理著近百名教職工、十二個教學班級的園長。

回顧這些年所走過的路程，我認為要想管理好一所幼兒園，園長具備與時俱進的理念是非常重要的一個方面，按照科學發展的規律“依法治園，以德立園，以學興園”。

法是治園的基礎——首先要牢固樹立依法治園的觀念，其次注重教育法制的宣傳，第三要注重加強規章制度的建設。園長要以身作則，率先垂范。園長要以自己的言論和行為作為職工的行為準則和榜樣。凡要求職工做到的，自己首先要做到，要求職工不做的自己堅決不做。要賞罰分明，照章辦事，不親疏偏廢，因人而異，更不隨心所欲，專橫跋扈。

德是治園的根本——園長必須具有較高的政治素養和思想道德素質，這是園長做好思想政治工作的基礎，是以“德”育人的基礎。園長除對職工進行黨的路線方針等方面的教育外，還要加強職業道德教育和人生觀、價值觀的教育，不斷提高教師的思想素質、品德素養和敬業奉獻精神，從而達到依德興園的目的。

學是治園的活力一一園長要以學習來促進幼兒園可持續性發展。園長只有不斷的學習，才能立足幼教事業的前沿，當好幼兒園的領軍人物。園長的自身學習十分重要。園長必須具備終身學習的習慣和自我學習的能力，要用自己的學習精神來培養教職工的學習興趣，營造學習氛圍。

學習時應注重學習的策略。第一，帶著工作中的問題去學習，即有的放矢；第二，把所學的新知識運用到工作中去，即學以致用：第三，要圍繞辦大事、思考大問題去學習。園長的學習最重要的內容是培養自己駕馭復雜局面的大智大慧，提高自身分析和解決戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能遇事站得高，看得遠，想的深，抓得準。在抓職工的學習方面，我們按照不同的文化層次和業務需要，采取派骨干出去進修、請專家進來講課，鼓勵教師多渠道、多途徑、多種形式的學習方法，把職工的學習與崗位調整使用、業務考核、業績獎懲、結合起來，激發了廣大教師自覺學習的積極性，形成了全體職工濃厚的學習氛圍。

除了上述三點，作為園長還要強化了“三種意識”。其一組織意識。就是抓好組織協調，幾年來，我把教育教學做為幼兒園的中心工作來對待，從對教育教學的改革、師資力量的培養，教學力量的配置等都提出了一系列設想和建議，努力營造一種和睦、寬松的工作環境。其二指導意識。加強對老師們的業務指導，并根據教師的不同層次，有針對性進行指導。對年輕教師要深入班級聽課，跟班看活動時，對他們遇到的問題及時給予幫助。對于高年資教師，為她們提供各種獨擋一面的機會。其三服務意識。強化服務意識，把為幼兒服務、為家長服務、為教師服務作為工作的出發點和落腳點。