別樣的愛

張玉香

感動伴隨著我讀這本書的全過程。作者是一個普普通通的教育工作者，因為他在工作的第二年曾經因班級頻頻出事，而被學校撤去班主任之職。班主任不是多重要的位置，不是多顯赫的職位，但能證明的卻有很多。失敗了的他沒有放棄，努力反思，尋找原因。正如魏書生所說：“改變自我，天高地闊；埋怨環境，天昏地暗。”“與其希望環境改變，找客觀原因，不如挖掘自身潛能。”我的感受是挫折有大有小，但收獲可大可小。萬瑋普通，普通得因點滴興奮；萬瑋普通，普通得失落。萬瑋還普通，普通得書中敘述的事猶如發生在我班上一樣，《翁中捉蟹》中的人物是我班的王銘浩，《順水推舟》中是魏征，《當頭棒喝》是馬寧。但作者又是不普通的，因為他用心，他投入，他勤奮，他追求，追求平凡，收獲偉大。

這本書我讀了很長時間，感覺在讀一部有很強吸引力的小說，讀了幾頁還想讀。書中的濃情、哲韻讓人久久回味。有時在學校讀幾頁，讀完站在講臺上，我有時慚愧，有時自責，有時驕傲……但我的心境有一種大徹大悟的回歸——教育學生是方法，是藝術，心中有愛心自靜。面對學生，我變得平靜了，我開始思索：什么方法最有效?不傷自己不傷學生?生氣時萬瑋的諸多良法在頭腦中回旋，萬瑋沒有生氣，沒有大吼大叫，沒有歇斯底里，但學生服服帖帖，那是學生從心底表現出來的由衷的接受。這時，我就會快速調整方法，用心跟學生交流，用不同的方法收取不同的效果。

我讀了這本書以后，心中真想說一句：《班主任兵法》是一本中國的愛的教育!能將教育和兵法聯系起來，是作者的睿智，是作者深厚的文學功底，但更是作者對工作的投入，是對學生深厚的愛。作者因這種別樣的愛將自己的內涵、謀略發揮得淋漓盡致，運用至無形。正如作者所說：“如果說一定有什么東西是永恒的真理，那就是愛學生。”

這本書讓我想了很多很多，想到了自己的所作所為，甚至想到了作為教師的我的靈魂深處：處理學生的事情上，還是居高臨下，至少骨子里是，課程改革讓我改變了許多，對自己的定位已經少了許多的“師嚴”。但那是在課堂上所努力做的改變，班級的事情上，我捫心自問，只為處理事情而解決問題，沒有對根源的分析。每次懲罰的是學生，而很少對自己反思。萬瑋不一樣，他罰了自己!他用罰自己的方式心罰學生，這時的他頭腦中沒有深刻的教育理論，只是責任、愛、思考……我認為作者表現給學生的不是簡單的感動而是一種心靈的震撼!那我留給學生的又是什么?沒有滿腔的愛，怎么會底氣十足地站在講臺上?沒有滿腔的愛，怎么會不是滿腹的牢騷、怨言?