春風(fēng)化雨,用心交流

章 平

人們都說(shuō)21世紀(jì)培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才,21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育。那么在這個(gè)特定的歷史時(shí)期,老師作為教育的引導(dǎo)者和組織者就充當(dāng)了相當(dāng)重要的角色。

還記得踏上教育崗位的第一天,我就一直思考著,如何為祖國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育使其具備高素質(zhì)、高能力?我想,唯有與學(xué)生建立親密無(wú)間的關(guān)系,永遠(yuǎn)保持一顆能夠交流的心,才能更好、更深入的開(kāi)展教育工作。因此,無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中,我都盡可能和善地對(duì)待他們。可是過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)覺(jué)孩子們和我太過(guò)親密了,有時(shí)甚至忘記了彼此的身份,這樣給我班級(jí)工作的展開(kāi)制造了一定的難度。所以我在想,是不是應(yīng)該扮演一個(gè)嚴(yán)厲的角色,才能讓學(xué)生完完全全的聽(tīng)話。可是這個(gè)方法實(shí)施后,學(xué)生不僅沒(méi)有變得像我想象中那樣乖反而離我越來(lái)越遠(yuǎn)。或許有時(shí)候我兇他們,他們?cè)诒砻嫔蠒?huì)立刻接受我的批評(píng),但實(shí)質(zhì)上他們卻沒(méi)有任何改變。終于,我明白了一個(gè)道理,如果我做到永遠(yuǎn)保持一顆與學(xué)生互相交流的心,多從他們內(nèi)心思考問(wèn)題的角度出發(fā),并在課外的時(shí)候與他們建立良好的師生關(guān)系,自己就不僅能從課堂上教給他們應(yīng)有的知識(shí),而且能從課余生活中為他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),讓他們從心底里佩服我、喜愛(ài)我,那么我和他們的心就永遠(yuǎn)能夠在一起愉快地交流著。

記得今年5月12日中午吃飯的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)了我一聲:“章老師,今天是不是國(guó)際護(hù)士節(jié)?”我想了一會(huì)兒,點(diǎn)了點(diǎn)頭。學(xué)生問(wèn)我的這個(gè)問(wèn)題似乎是想和我交流點(diǎn)什么,他并沒(méi)有問(wèn)得那么多,仿佛在用他充滿好奇的心靈試圖觸碰我的心靈。學(xué)生看到我只是點(diǎn)點(diǎn)頭,他便走了。看著他失望的眼神,我仿佛明白了什么。我的大腦忽然不停地思索起來(lái),是呀,在5月11日國(guó)際母親節(jié)之后我們又迎來(lái)了護(hù)士節(jié)。但是,這究竟是第幾個(gè)護(hù)士節(jié)呢?我在想,大概我教給孩子們的太少了!教育不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在課文之中,還應(yīng)該包括生活中的方方面面。如果我能在班上給他們講講母親節(jié),讓孩子們體諒到做母親的艱辛,讓他們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)感恩孝順父母,那多好啊!如果今天在學(xué)生問(wèn)完我那個(gè)問(wèn)題之后,我就給孩子們講講護(hù)士節(jié)的來(lái)歷,那他們不就多了一點(diǎn)知識(shí)嗎?他們的心不就能夠時(shí)時(shí)刻刻和我在一起愉快的交流嗎?

回想起自己讀書(shū)的時(shí)候,每天早上都很喜歡看江西電視臺(tái)的一個(gè)欄目,那個(gè)欄目大概只有短短的兩三分鐘,但卻介紹了歷史上的“今天”。我自己就從那樣的欄目中獲得了許多意想不到的知識(shí),為什么我不能把這些體現(xiàn)在我的個(gè)人教育當(dāng)中呢?當(dāng)天晚上,我立刻在博客中發(fā)表了一篇自我反思,還在博客中介紹了母親節(jié)和護(hù)士節(jié)的相關(guān)知識(shí),同學(xué)們非常感興趣,紛紛在博客中留言。第二天來(lái)到學(xué)校,他們都很愉悅地與我交流著這些問(wèn)題。

從那以后,每當(dāng)孩子們有問(wèn)題要與我交流的時(shí)候,我都坦誠(chéng)地回答。當(dāng)我內(nèi)心有新的感觸的時(shí)候,我也非常愿意把內(nèi)心的想法袒露出來(lái)。我利用班級(jí)博客與他們例行每天的“秘密”交流,第二天又把交流的結(jié)果帶到班上來(lái)暢談,就這樣,我與他們的心一點(diǎn)一滴地在碰撞著、溫暖著。我常把我的工作思路告訴他們,把我每天工作后的反思寫(xiě)給他們看,對(duì)他們一天的表現(xiàn)進(jìn)行著各方面的總結(jié),表?yè)P(yáng)好的,鼓勵(lì)中等的,教育和幫助差的。生活中這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流影響了我們?cè)谡n堂中的關(guān)系,我發(fā)覺(jué)孩子們上課專注的眼神多了,作業(yè)完成得好了,孩子們又回到我身邊了!

看著這群可愛(ài)的孩子,我想我真的應(yīng)該再多付出一些了,而這些付出不光是身體上的,更應(yīng)是心靈上的!因?yàn)槲蚁嘈?只要永遠(yuǎn)保持一顆時(shí)刻與學(xué)生互相交流的心,他們是一定會(huì)陪在我身邊,感受生活的“五味”。再到那時(shí),我與學(xué)生的教育故事也可以平凡而又不平凡的每一天穿越時(shí)空,留下激奮昂揚(yáng)的教育詩(shī)篇。

(作者單位:江西省南昌市松柏小學(xué))