如何培養(yǎng)政治學(xué)科規(guī)范答題的能力

胡萬(wàn)勝

隨著以突出情感價(jià)值觀和能力考查為核心的高考改革的不斷深入,學(xué)生規(guī)范化答題的問(wèn)題也日益顯現(xiàn)和暴露出來(lái)。

從2009年安慶幾次文綜政治學(xué)科模擬考試來(lái)說(shuō),學(xué)生答題不符合新課標(biāo)要求表現(xiàn)得很明顯,主要表現(xiàn)在以下幾方面:(1)答非所問(wèn),離題萬(wàn)里,答題出現(xiàn)了方向性錯(cuò)誤;(2)思維定勢(shì),缺少應(yīng)變;(3)沒(méi)有使用政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題或使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范;(4)文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性,出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。

學(xué)生答題不規(guī)范的直接原因是答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷,深層次的原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺,而更深層次的原因就是教學(xué)方法缺乏探究性,不適應(yīng)高考情感價(jià)值觀和能力測(cè)試的要求。

下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)政治學(xué)科規(guī)范答題的能力。

一、構(gòu)建全面、系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)是進(jìn)行規(guī)范化答題的基礎(chǔ)

所謂全面,是指知識(shí)結(jié)構(gòu)中須包含考試說(shuō)明中所要求掌握的所有知識(shí)點(diǎn);所謂系統(tǒng),就是要對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地組織,在大腦中形成有序的而非零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,才能在解決問(wèn)題時(shí)對(duì)所需專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行有效而快速的提取和運(yùn)用,否則就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的狀況。要構(gòu)建這種應(yīng)用功能強(qiáng)大的知識(shí)系統(tǒng),必須拋棄陳舊的灌輸式教學(xué)方法和消極、被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方法,采用研究式、探索式教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

二、建立以學(xué)科思維能力為核心的能力結(jié)構(gòu)是提高答題針對(duì)性、邏輯性、條理性的關(guān)鍵

在教學(xué)中,教師應(yīng)注重探究式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論和交流,以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力;精選典型題進(jìn)行思維訓(xùn)練;結(jié)合每次模擬考試進(jìn)行試題分析,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)答題中出現(xiàn)的不規(guī)范問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥、反思,內(nèi)化為自己的思維模式。

三、掌握規(guī)范化答題的基本方法和技巧

第一,要確保答題的大方向不能錯(cuò),一定要認(rèn)真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,并完成以下思維要點(diǎn):(1)辨明試題的指向,明確試題的設(shè)問(wèn)點(diǎn),問(wèn)什么就答什么,避免答非所問(wèn);(2)分析命題者的意圖,明確試題所要考查的知識(shí)范圍;(3)排除思維定勢(shì)的影響,越是似曾相識(shí)的題目越要小心,不能簡(jiǎn)單地用已做過(guò)的類(lèi)似題目的思維去解答。

第二,努力提高答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性和簡(jiǎn)潔性,通過(guò)完美的回答來(lái)展現(xiàn)自己的能力。技巧如下:(1)盡量使用教材上的基本概念、原理答題;(2)找出題目設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞;(3)梳理答題要點(diǎn),提高敘述的簡(jiǎn)潔性。

第三,注意出題者的意圖及政治學(xué)科體系內(nèi)部知識(shí)間的滲透,同時(shí)還要注意運(yùn)用當(dāng)前有關(guān)黨和國(guó)家重大方針、政策的時(shí)政術(shù)語(yǔ)答題。

(1)注意出題者的意圖。高考命題專(zhuān)家往往是高校的理論教師,要求高中教師注意高校教材的本來(lái)理論體系,要有理論高度。如2008年全國(guó)文綜卷最后一題,要求運(yùn)用整體和部分的關(guān)系分析國(guó)家與民族自治地方的關(guān)系,答案就有“整體與部分相互影響,國(guó)家作為整體在矛盾統(tǒng)一體中處于主導(dǎo)地位”等高校理論表述,即矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容,聯(lián)系是矛盾雙方的聯(lián)系。

(2)注意政治學(xué)科體系內(nèi)部知識(shí)間的滲透。政治生活與經(jīng)濟(jì)生活、文化生活往往聯(lián)系在一起,答題往往也要學(xué)會(huì)相互滲透、融會(huì)貫通。例如,2008年高考就有“物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)決定政治”等經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)與哲學(xué)知識(shí)的滲透;還有“人民是國(guó)家的主人,是歷史的創(chuàng)造者”等政治生活知識(shí)與哲學(xué)知識(shí)的滲透。這些就要求教師在考前訓(xùn)練中要嘗試這種滲透的表述,使學(xué)生感到不陌生,適應(yīng)高考要求。

(3)注意運(yùn)用時(shí)政術(shù)語(yǔ)。文綜政治科高考答案要求為“與題目所給材料有關(guān)的課本原理+材料說(shuō)明+材料信息+時(shí)政術(shù)語(yǔ)”,時(shí)政術(shù)語(yǔ)有科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、提高綜合生產(chǎn)能力、實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展等,可以增強(qiáng)政治的時(shí)效性。例如2005年高考在體現(xiàn)哪些哲理題中就有“利為民所謀的價(jià)值追求與定位”的時(shí)政語(yǔ)言的參考答案,也體現(xiàn)了政治學(xué)科情感價(jià)值觀取向。

(作者單位:安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋中學(xué))