淺談紹興地區(qū)科技教育的現(xiàn)狀和應(yīng)對措施

[摘 要]青少年科技活動對于培養(yǎng)青少年科學(xué)理性的創(chuàng)新精神和實踐能力是非常有效的途徑，但目前我們還有不少困難，特別是農(nóng)村中小學(xué)開展科技教育面臨尷尬的局面，本文從教育工作的實際出發(fā)，分析了開展科技教育工作存在的問題，提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施。

[關(guān)鍵詞]科技教育 科教興國 障礙 應(yīng)對措施

作者簡介：濮寶祥（1971-），男，執(zhí)教20年，中學(xué)一級教師，現(xiàn)就職于浙江紹興蘭亭中學(xué)。

隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越重要。培養(yǎng)具有豐富的專業(yè)知識技能，具有開拓進(jìn)取精神、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才的任務(wù)更加迫切。普及科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)精神，依靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青少年的日?；顒訉ζ淇茖W(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)有巨大影響。青少年科技活動具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點。對于培養(yǎng)青少年科學(xué)理性的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)的青少年科技教育，它是十分重要的措施和有效手段，具有課堂教學(xué)不可替代的作用。

一、科技教育的意義

先看幾個例子：一臺出口DVD售價32美元，交給外國人的專利費是18美元，成本13美元，中國企業(yè)只能賺取1美元的利潤，我們那些辛辛苦苦的工人們能得到的更少！

一臺售價79美元的國產(chǎn)MP3，國外要拿走45美元的專利費，制造成本要32.5美元，中國企業(yè)獲得的純利潤只有1.5美元，沒有創(chuàng)意的辛苦勞作！由此可以看出，注重創(chuàng)新意識是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要保證，是履行新世紀(jì)新階段歷史使命的必經(jīng)之途。

“科教興國”思想的理論基礎(chǔ)是鄧小平同志關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。從70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅持“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

1995年5月6日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。同年，中國共產(chǎn)黨第十四屆五中全會在關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建設(shè)中把實施科教興國戰(zhàn)略列為今后15年直至21世紀(jì)加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。

二、開展科技教育的障礙

我們對某校1400名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有19％的學(xué)生表示所在學(xué)校從不舉辦科技教育系列活動，更有30％的學(xué)生不知什么叫科技教育活動。而認(rèn)為學(xué)校經(jīng)常舉辦科技教育講座或其他科技教育活動的學(xué)生比例為零。當(dāng)問到“你認(rèn)為科技教育有必要嗎”時，學(xué)生的回答更是讓人吃驚，有65％的學(xué)生認(rèn)為科技教育和考試、升學(xué)無關(guān)，沒有用處。認(rèn)為科技教育非常重要和比較重要的只占14％，還有21％的學(xué)生認(rèn)為科技教育可有可無。學(xué)生對科技的冷漠和茫然還表現(xiàn)在了解到一項新的科技知識后的反應(yīng)。調(diào)查中，有62％的學(xué)生表示新知識跟課內(nèi)的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，不會花太多精力研究，有24％的學(xué)生回答不知道該怎么做，只有7％的同學(xué)表示會主動告訴同學(xué)或朋友，還有5％的同學(xué)會和其他同學(xué)或朋友一起探討。

針對調(diào)查結(jié)果，探究其中的原因，主要有以下幾點：

1．經(jīng)費是科技教育最大的問題。很多教師開展科技活動靠自己籌資或者學(xué)校給的一些非常有限的補(bǔ)貼，很多學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校無力購買實驗器材，教師進(jìn)修要自己承擔(dān)費用，加之缺乏相應(yīng)的獎勵政策，很多科技教師是靠一種奉獻(xiàn)精神來工作的。因為大部分科技教師是科技愛好者，熱愛這項工作。但是一項事業(yè)如果要可持續(xù)發(fā)展下去，不能僅憑熱情和奉獻(xiàn)，一定要有相應(yīng)的政策和制度的支持。

2．學(xué)校教育缺少科技活動的時間?！皯?yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化，這是教育發(fā)展的必然趨勢。但實際現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”其實還是“掛羊頭賣狗肉”。我縣共有20幾所中學(xué)，局領(lǐng)導(dǎo)來個攔腰一刀，中等以下的學(xué)校被戴上了“薄弱學(xué)校”的帽子，劃分依據(jù)是“學(xué)科統(tǒng)考成績”。于是被戴上帽子的“薄弱學(xué)?！绷ⅠR推出各種措施，爭取“摘C脫帽”，提出“質(zhì)量就是學(xué)校的生命”，此“質(zhì)量”僅是學(xué)科統(tǒng)考質(zhì)量。在此大背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的導(dǎo)向是很明確的，狠抓統(tǒng)考學(xué)科質(zhì)量，所以學(xué)生的科技活動時間是近乎沒有的，鉆在題海里，除了做作業(yè)還是做作業(yè)。

3．群眾科技創(chuàng)新意識淡薄

對家長來說，拿不到高分，考不上好學(xué)校，一切都是白搭；對學(xué)校來說，不能保持較高的升學(xué)率，得不到社會認(rèn)可，連生源都會成問題。在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)校 的科技教育被無情地擠壓著。學(xué)校沒有形成良好的科研氛圍，家長、班主任和領(lǐng)導(dǎo)對科技理解不夠，支持不夠。招收科技興趣小組成員時，初三是不能招的，老師的一句話“要不要中考了？要不要升高中了？”就可以把你頂回來；初一、初二中考壓力小一點，還有余地，但成績好一點的你別奢求，偶爾有開通點的，必帶上一個條件：如果下次**考試名次下降了，那就必須退出。更多的老師是對此不屑一顧，反對呼聲高。

4．科技教師的數(shù)量和水平，這是制約科技教育發(fā)展比較重要的一個因素。由于剛剛開展科技教育，教師對科技信息了解不足，輔導(dǎo)水平有限。輔導(dǎo)員由于自身水平不夠，缺少方向和目標(biāo)，缺少輔導(dǎo)團(tuán)隊，孤身作戰(zhàn)，缺少信心和持續(xù)力。很多老師專業(yè)背景復(fù)雜，更需要在職培訓(xùn)。但現(xiàn)在我們的培訓(xùn)主要集中在兩個部分，一部分是學(xué)歷培訓(xùn)，老師普遍認(rèn)為這對業(yè)務(wù)水平提高沒什么大作用，還要自己出錢；另外是課改理念和新教材培訓(xùn)，有些地區(qū)也請一些專家進(jìn)行講座，但它涉及面有限，不能到達(dá)每一個教師，并且只是針對教材，在教法上還是不夠的。同時這樣的培訓(xùn)很多農(nóng)村地區(qū)的科技教師都是很難享受到的。

5．科技教育條件有限

學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，現(xiàn)有的研究條件有限。地域限制，沒有太多的資源可以利用。適合青少年、價廉物美的科技教育資源太少了。好的學(xué)校配置好的實驗室，只能讓一小部分人享用，但偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)根本不知道或者無錢享用有限的科技教育資源。

三、開展科技教育的應(yīng)對措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，與時具進(jìn)，樹立一個正確的辦學(xué)思想

中共中央關(guān)于《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出：“學(xué)校培養(yǎng)的人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該有不斷追求知識，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神?！秉h和國家為我們的辦學(xué)指明了方向，所以，學(xué)校首先要結(jié)合本地區(qū)的特點和學(xué)校自身的優(yōu)勢，樹立從小激發(fā)科學(xué)興趣，樹立科學(xué)意識，培養(yǎng)科學(xué)精神和方法；訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格；切實提高教學(xué)質(zhì)量，從而全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

（二）以點帶面，因利勢導(dǎo)，落實三個行之有效的具體措施

要實現(xiàn)辦學(xué)指導(dǎo)思想，必須要有與之相適應(yīng)的計劃、管理、活動等方面的措施，建立具有自身特色的科技教育工作機(jī)制。

1．管理網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校成立由校長、教導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員、科技骨干教師組成的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一支以各班班主任為科技活動的輔導(dǎo)教師隊伍，每班級中設(shè)一名科技委員，形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級管理網(wǎng)絡(luò)?？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，輔導(dǎo)教師隊伍依靠班級中科技委員及時貫徹學(xué)?？萍蓟顒樱⑦M(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性。

2．過程計劃化。每學(xué)期開學(xué)前，校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組要研究制訂學(xué)期科技教育實施計劃，落實階段性的工作任務(wù)，做到有的放矢。抓好期初布置任務(wù)，期中交流檢查，期末總結(jié)表彰三個環(huán)節(jié)，將科技教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃，使科技教育工作有目的、有計劃、有部署地開展，保證每學(xué)期的計劃順利完成。

3．安排系列化。在課程設(shè)置、興趣活動、社會實踐上進(jìn)行系列安排。如每周安排一節(jié)讀報寫字課，用自編教材進(jìn)行科技專題教育；利用興趣活動課進(jìn)行科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；抓住校級班級的興趣小組活動，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，并能訓(xùn)練一技之長，以及每月一次科技主題班會，每學(xué)期一次的科技宣傳周，一次科技基地社會實踐。為了使學(xué)生多渠道的滲透科技教育，提高科技活動的參與面，可結(jié)合實際開展科技五個“一”活動，即每人做一件科技小制作，每人講一個科學(xué)家的故事，每人編一份科技小報，每人設(shè)計一份小發(fā)明方案，每人看一場科普電影。

（三）培養(yǎng)輔導(dǎo)人才，建設(shè)一支強(qiáng)有力的科技輔導(dǎo)員隊伍

要加強(qiáng)專、兼職科技輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作。科技輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)，決定科技教育活動的水平。當(dāng)今，新知識、新技術(shù)、新觀念層出不窮。所以，沒有好的科技輔導(dǎo)老師，很難培養(yǎng)出大批有創(chuàng)造性的學(xué)生。有關(guān)青少年科技活動的主管部門要加強(qiáng)對專、兼職科技輔導(dǎo)員隊伍的配備和后備隊伍的培訓(xùn)工作。目前當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該建立科技教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，降低科技教師的工作量，在師范學(xué)校增設(shè)科技教育專業(yè)。

（四）加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮輿論的積極作用，創(chuàng)建良好的科技教育氛圍

電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)正面引導(dǎo)，從全社會掀起認(rèn)識科技、學(xué)習(xí)科技知識的氛圍?？梢允菍W(xué)習(xí)理論，可以是宣傳典型，也可以是先進(jìn)事例。在學(xué)校里,科普教育活動可以專題形式貫穿于一年的活動之中，有主題、有特色。例如青少年科技月、科技節(jié)等特定節(jié)日，開展全校性大型科普活動，邀請專家為學(xué)生進(jìn)行專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生參觀科普基地，普及科學(xué)知識提高學(xué)生科技能力。科技教育活動過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，取得家長的支持。作為科技活動主體的學(xué)生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進(jìn)行。因此我們要在學(xué)校召開家長會進(jìn)行宣傳的基礎(chǔ)上，在平時的科技活動過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者。只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長們就會認(rèn)識到科技活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持這項活動。此外，教師也要注意爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

總之，青少年科技教育勢在必行，它是大力提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)和造就大批跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要保證，青少年是承前啟后、繼往開來的一代，是國家和民族的前途和未來。努力提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化教育，促進(jìn)青少年優(yōu)秀人才的健康成長，才能真正順應(yīng)素質(zhì)教育的潮流，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)需要的人才，才能使中華民族永遠(yuǎn)立于世界強(qiáng)國之林。

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