財務管理創新教學方法的研究

劉中華

財務管理教學理念應注重學生能力的培養。教師應在教學過程中努力更新改善教學觀念與方式，提高教學質量，發展多樣化教學，強化實踐培養教學方法，重在運用計算機多媒體教學手段，實施立體式教學模式，不斷提高財務管理教學質量。

1 結合課程特點，激發學生興趣，采取靈活多變的課堂授課形式

財務管理課程內容繁、公式多、難度大、綜合性強，能讓學生輕松暢快地學好這門課程并不是一件容易的事，所以提高學生對課程的興趣感尤為重要。興趣教學方法可以采用啟發式、互動式，如教師設置懸念，提出問題，引導學生主動思考，實現課堂師生互動、師生多項交流，充分激發學生學習的熱情和動力。如此持續下去，使學生養成一種上課積極思考、積極發言的好習慣。久而久之，可培養學生思考問題、分析問題的思維能力。

2 采取多種教學方法

除了課堂互動的教學模式，采取多種教學方法的手段也是提升學生學習興趣的強有力方法。如近年來普遍關注的案例教學法和計算機模擬實驗教學法等。

案例教學法是19世紀美國哈佛大學管理課程的首創教學法，時間證明了它的持久性和可發展性。案例教學法是在學生掌握了一定理論知識的基礎上，通過剖析具體案例，讓學生結合所學的理論知識開展相關實踐活動的運用。課堂上的單純講解分析很難使學生理解透徹，而案例教學從現實實際出發，將抽象的東西具體化，從而解決理論知識公式化接受的問題。這樣既增強學生對所學知識的理解，又增強學生主動性、積極性和自信心的培養，可以說案例教學體現了素質教育的觀念。案例教學作為一種啟發式教學方法，課堂方式可以采取小組討論、課堂發言、撰寫案例報告等一系列實踐活動。這其中包括大量相關資料的查閱、案例素材的收集和案例多角度分析的整理等。

財務處理是個復雜的過程，利用計算機也是增進實踐教學的一種方法。利用計算機的模擬投資和籌資方案設計的形式，可使學生學會如何運用網絡數據及大型數據庫資料，又能鍛煉培養實際動手能力。這種計算機模擬實驗法可涉及到單位實驗，如資金時間價值應用、資金結構決策、項目投資決策、證券投資決策等；還涉及到綜合實驗，如長期籌資決策、財務報表綜合分析、企業并購決策分析等。在開展此種教學方法前，可先實施《計算機財務管理》課程的開展，以增進學生體驗計算機在財務復雜處理過程中的便利及增強學生的計算機運用技能。此類教學法可充分結合現代化教學設備和教學手段，如結合多媒體教學手段等。

3 增加實踐教學內容

實踐教學的目的是實現學科的知識性、應用性和可操作性。實踐教學通過實踐操作可培養學生實際工作技能和技巧，是培養應用型人才的需要。

所謂實踐教學內容即是讓學生充分參與到實際財務管理的具體工作中去，學校應建立多元化的實踐教學基地，亦即是學生的實習基地。多鼓勵學生在學好專業知識的基礎上積極參與實習活動，到運營公司內參與實際的財務運營活動。鼓勵學生參與教師的科研活動，進入深度的理論研究與運用中去。鼓勵學生組織企業財務運作的模擬團隊活動，每個團隊可設置CEO、CFO、市場總監、生產主管、會計主管、出納和審計主管等職務。團隊成員按專業或特長分配角色，相互協調配合，模擬企業采購、訂貨、生產運營、產品銷售、融資、投資等各個環節。團隊與團隊之間還可以進行比賽活動。

4 培養高素質創新型財務管理人才

在今天，科學技術成為推動社會和經濟發展的主導力量，建設創新型國家已經成為我國的戰略選擇，這也使創新型人才的培養成為關鍵。基于此，高校培養專業性高素質人才，培養目標應從以下幾點設定：從知識結構看，學生應具備經濟、法律、管理、金融及網絡等方面知識，高校在這些方面設置必須課程，使學生能全面系統學習，培養分析解決財務、金融問題的基本能力；從崗位職責定位來看，學生能在企事業單位、金融證券、社會保障部門成為從事財務管理、會計、金融等多學科應用型人才；從素質能力來看，除具備以上所提的知識外，學生還應具有較強的語言文字表達、溝通組織協調、信息獲取等能運用知識分析問題和解決問題的能力。高素質人才還應熟悉資本市場，能為企業尋找融資和投資的方向，對財務風險有敏銳、準確的判斷能力，另外熟練掌握外語和計算機知識，具有終身學習的能力，也要具有高尚的職業道德等。

財務管理課程教學的改進是為了高校專業學科教育的完善，也是為培養適應現代快速發展社會的高素質應用型、創新型專業人才的需要。國家發展需要高素質人才，高素質人才應成為社會的驕傲。