校園靜像

管志偉

時光像流水一樣嘩啦嘩啦地流過，永遠不知疲倦。轉眼間，走上講臺已經(jīng)4年，撇去了剛畢業(yè)時的年少輕狂，我對自身的定位更加務實，也有了較為明確的職業(yè)規(guī)劃。扎根于這所百年學府的沃土，我迅速實現(xiàn)了自身的專業(yè)成長。在繁忙工作的同時，所見所聞，讓我感慨，讓我思索：究竟，什么樣的人生才是有價值的人生?從披星戴月的日子里，從一個個忙碌的身影里，我讀出了答案：敬業(yè)。只是細細想來，我的腦海中浮現(xiàn)的，卻是校園的靜像——不僅僅是清晨干凈的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，更多是一些靜像的碎片：比如燈光、椅子、操場……

燈光

畢業(yè)那年回來，總是聽到這樣的說法，一位老師在當班主任時工作出色的話，到任何崗位都會很優(yōu)秀。我心里有些疑慮，是否這種說法有些夸大其詞?那時我們一幫新畢業(yè)的男老師，大家不比吃穿，比干工作，一起查宿舍，總要到十一二點才能回去。但是每次推車往回走的時候，總能看到科技樓亮著一片燈光，那是翁校長的辦公室。

高一剛開學的時候，是新生的習慣養(yǎng)成時期，所以班主任都非常忙。有一次查宿舍，已經(jīng)是晚上11點多了，我站在學生宿舍門前，看著他們安然入睡，自己感到腰酸背痛，閉著眼睛就要睡著了，心里不由得困惑：這樣干工作究竟是為了什么?究竟值不值?剛剛畢業(yè)的年輕人，尤其注重自身價值的實現(xiàn)，大家聊天也常說到這個問題。那一天，又累又乏讓我身心俱疲，第一次對自己的選擇產(chǎn)生了疑惑。摸黑往前走的時候，我的心情郁悶極了。

走出宿舍樓，天空點綴著幾顆星星，寶石似的。幾個年輕人邊走邊小聲地聊天，倒也不悶。推車時又看到那片溫暖的燈光，我翻騰的內(nèi)心一下子平靜下來，翁老師業(yè)務上精益求精，成績遙遙領先，得到了很多的榮譽，卻依然為了工作，不分日夜地不懈努力。那時大家總說，翁老師總是在假期就備好課。他這份對工作的摯愛，對自身的苛求讓我找到了工作的動力——繼而想到自己的不足，怎么能夠不努力?

椅子

張寶貴老師那時是教科室主任，非常關注青年教師的成長。張老師現(xiàn)在已經(jīng)退休，離開了盧中，但是對他，我心中有一份深深的尊敬與懷念。骨子里，我是個比較驕傲的人，張老師對工作的認真負責，卻深深地折服了我。老爺子是化學特級教師，全國勞動模范，而且那時快退休了，不求名不為利，現(xiàn)在想來，他的確是盧中的一面旗幟，這面旗幟的主色調就是敬業(yè)。每當想到張老師拖著有些不方便的腿爬上爬下，在不同樓層聽課時，我的眼中就有些濕潤，眼前就會浮現(xiàn)起張老師聽課時帶著的那把紅色的椅子……

去年我們十多個年輕人第一次帶高三，很多方面經(jīng)驗不足。在這一年里，張老師至少聽了每個人3次課，而且聽完課后都要進行點評。有一次我兩節(jié)課排到一塊，張老師聽了第一節(jié)，沒來得及點評。后來又開會，我就忘了這事。第二天，張主任打電話過來，問我有空沒有，喊我過去，就這節(jié)課提出了自己的意見。說實話，張主任一直跟我們強調要讓學生多動，要以學生為主體，我的內(nèi)心總是有些不以為然，總是以學科特點不一樣為理由在心里反駁，直到今年我進行《以成績?yōu)閷虻男抡n程課堂教學模式探究》課題研究，在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)衡水中學，洋思中學等全國名校其課堂結構都是注重學生的自學與探究，我才明白自己的膚淺。回想起來，張主任的真知灼見恰恰點到了我課堂教學的癥結所在，現(xiàn)在依然讓我受益。仍然記得張主任謙和的態(tài)度，聊天似的點評，讓我心里沒有任何壓力，這在一個年輕人的成長中起到了多大的作用啊!

今年張老師退休了，聽說去秦皇島了。在清晨的校園里，再也看不到那個走路有些不便的身影。只是不經(jīng)意間我總會想到，那聽起來貌似冗長其實飽含心血的講話，想起老教科室自制的魚缸，想到那把紅色的椅子——繼而想到自己的幼稚，怎么能夠不努力?

操場所供職學校的操場實在沒什么好說的，據(jù)說還是和縣里共用的，很簡陋。在這里，每年都要考上好些體育特長生。運動會、早操等都在這里進行，我對操場的印象之所以很深，同樣是因為一個身影——霍主任。工作后霍老師在班級工作上給了我很實在的指導。剛畢業(yè)那會兒，總愛睡懶覺，早上起床查早操就成了一項艱巨的任務，特別是在一天的繁忙工作后，但是讓我打起精神的是操場上霍老師的笑容。

有一回實在是太累了，第二天睜開眼睛一看已經(jīng)7點了，心想“壞了”，匆匆趕到學校偷著問同事，果然領導已經(jīng)去了。我做好挨批評的準備去說明情況，沒想到霍老師笑笑，說下回早點就沒事了。從那以后我早操基本上都按時參加，沒有遲到過。其實我們一直很奇怪，為什么總是能夠看到霍老師，按理說有一個年級的事務要忙，應該更累啊，但我們到操場的時候，卻一定會看到他的身影。我從最初的視之為畏途到后來主動地為了鍛煉身體而早起，全是因為霍老師笑容的感染，想起他的笑容一繼而想到自己的懶散，怎么能夠不努力?

腦海中浮現(xiàn)的靜像還有教案。老教師們嚴格要求自己，即使教了很多年，教案依然像剛畢業(yè)的老師一樣寫得十分詳實。應該說，這些對我是激勵也是鞭策。燈光、椅子、操場，教案等等，這些看似毫無關聯(lián)的靜像背后實際上涵蓋了老師們身上的敬業(yè)精神。這里面有對自己的苛刻，有對學生的熱愛，也有對生命的尊重。在這個物欲橫流的社會，在中學校園依然有這樣一方精神的沃土。在這里，走過青春的躁動不安后，我為自己的心靈找到了歸宿與寄托，這就是在平凡的工作中追求相對的完美，在日復一日的平淡生活里實現(xiàn)自己的人生價值。

責任編輯李淳