地方農業院校特色專業建設的探索與實踐

王紅山　陳　平

[摘要]從特色專業建設的必要性、我校開展特色專業建設的情況及草業科學專業開展特色專業建設的實踐與探索中，探討高校如何進行專業建設，并通過草業科學專業進行特色專業建設的實踐，為相近專業建設起到示范作用。

[關鍵詞]特色專業專業建設教學改革

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1671－7597(2009)0210167－01

隨著我國高等教育步入大眾化階段，高校之間的競爭將會越來越激烈，如何培養高競爭力的人才關乎到學校的生存與發展。專業作為人才培養的重要窗口，對人才培養起到重大作用。教育部于2007年啟動特色專業建設點項目，旨在通過改革目前人才培養模式、師資培養模式、實踐教學培養模式。來提升專業建設內涵，提高人才培養質量。

一、特色專業建設的必要性

專業建設正由以往的“細化專業化”向“寬口徑厚基礎”方向發展，采取的措施之一就是加大基礎課及專業基礎課的比例，減弱專業課的幅度。不同高校間甚至不同層次類型高校間相同專業的人才培養方案大同小異，這樣就會導致如下一些問題：

1．人才培養趨同。雖然不同高校間培養的人才目標是不一樣的，有的高校是以培養研究型人才為目標，有的高校是以培養應用型人才為目標；有的是部屬院校面向全國輸送人才，有的地方院校主要為地方培養人才，但是因課程設置上的高度相似性，導致了學生的知識結構和知識面相同且過于單一，培養的人才上沒有體現出差異性。比如，同為機械設計制造及其自動化專業，在工科院校的和在農業院校的在人才培養方案上應該有所區別，但是事實上這樣的差別很小。培養出來的人才滿足不了社會對人才多樣性的需求。

2．就業難。因為人才培養的單一性，導致了大量同類的人才涌上社會，而社會對相同類人才的接收能力有限，導致了就業難。據最新報道，2008年仍有一百多萬畢業生沒有找到工作，而2009年又有六百多萬畢業生將走上社會，到時就業形式將更加嚴竣，這種越來越嚴峻的就業形式也足以看出改革人才培養模式的必要性。

3．用人單位找不到合適的人才。與嚴峻就業形式相對應的是很多用人單位找不到合適的人才。社會是一個多樣性的社會，對人才的需求也是多樣性的，這種多樣性的人才需求也需要人才培養的特色化。

二、我校特色專業建設概況

我校于1984年升格為本科院校，在二十多年的辦學過程中，形成了自己的辦學特色，建成了一批如園林，熱能與動力工程等特色鮮明的專業。為了貫徹教育部教學質量工程，我校于2007年底啟動了特色專業建設點項目，并于2008年評選出第一批8個校級特色專業建設點，分別是園林、生物技術、園藝、植物保護、農學、農林經濟管理、草業科學、熱能與動力工程。學校依據相關辦法投入重金支持上述八個特色專業建設點進行建設，并將繼續加大對特色專業建設力度。通過特色專業建設點的建設，形成一批特色鮮明的專業，并帶動相關專業的發展。

三、我校草業科學專業人才培養新模式

我校草業科學專業開設于2000年，并于2008年評為我校首批特色專業建設點。作為華南地區最早的草業科學本科專業，在短短8年的辦學過程中，形成了自己鮮明的特色：在城市草坪草的培育與建設、高爾夫球場草坪的培養與建設形成了顯著優勢，其培育出的南方常綠草種“粵選1號”匍匐翦股穎，通過了國家品種審定，在首屆廣東省農業博覽會上受到時任廣東省委書記的張德江等省市領導的高度贊賞。

為了探索草業科學特色專業的進一步建設與發展，使我校草業科學專業上一個新臺階，我們將繼續采取措施，推進改革：

(一)明確建設目標

1．堅持教學改革，建立具有廣東區域特色的草業科學課程體系。加強課程建設，以課程內容改革為切入點，將廣東經濟社會發展中草業產業新觀念、新技術、新方法融入課堂；走產學研辦學之路，加強應用型人才培養，將最新的研究成果引進課堂。

2．積極推進人才培養模式改革，修訂人才培養方案。使應用型人才的基礎知識與技能與時俱進；積極改善實驗教學條件，加強校內實踐教學示范基地建設，為學生營造良好的專業實踐環境；培養學生的創新精神，倡導學生提早參加科研，參與教師的科研課題，積極引導學生自主開展科研；積極開展產學研合作，開辟優質教育資源。

3．以草業工業化技術革新傳統草業，創立現代草業生產模式，建立現代草業學科；圍繞草業產業開展應用及應用基礎科學研究。

(二)具體措施

1．以草業科學知識為基礎，拓寬知識口徑。以草業科學專業知識為基礎，部分選修課程知識面還橫向延伸到城市綠地規劃、城市生態景觀、制圖及計算機輔助設計、經濟管理等方面，積極發展邊緣交叉專業，立足廣東，培養復合型、應用型和操作能力強的高素質專業人才。

2．“走出去，引進來”探索新的人才培養模式。采用理論教學、實驗教學和社會實踐相結合的教學方法，注重教學內容、教學手段的革新。改革傳統的教學方式，采取教學科研互動，實踐與生產相結合，使課堂教學逐漸走向實踐操作現場教學走出去，通過教師的講，現場的看，學生親自動手接觸，來增加感官上的全方位刺激，從而促進本科教學效果和水平的提高；引進來，把生產實際的第一手材料情況引到學生的眼前，使學生吸收并轉化為自己的能力。大力推進科研成果“進教材、進課堂、進實驗項目、進畢業論文(設計)，吸引學生參加科學研究。

3．發展高爾夫方向教學培育專業草坪管理技術人才。作為廣東首個創辦的草業科學專業本科高等教育，創辦以來一直立足于廣東人才市場需求，培養了符合社會發展需要的草業科學方面的專業人才。尤其是為南方高爾夫球場急需的草坪管理方面、城市綠地管理方面、我國南方水土保持方面、草地畜牧業發展方面等培養輸送了大量新型復合專業人才，樹立了本專業在廣東省內外的地位。增設高爾夫方向課程，培訓相關方向年輕教師。帶領學生進行高爾夫練習果嶺的建植養護與管理工作。鼓勵本專業教師積極參與專業領域的國內外學術活動，提升師資隊伍的理論與實踐能力。

4．加強科研促進教學，走產、學、研相結合的模式。近年我系教師共承擔各級科研課題23項。多項科研項目的研究成果直接用于生產。尤其在牧草與草坪草育種、草坪的建植與養護管理以及科研成果轉化方面，培育出南方常綠草種“粵選1號”匍匐翦股穎，通過了國家品種審定，并在多個球會應用，在行業內處于領先地位；選育出優良的雜交狼尾草牧草新品系。推廣到珠江三角洲奶牛養殖中，草資源的生態防護和環境修復也取得一定的社會和經濟效應。目前正在進行常綠耐熱匍匐翦股穎草種的進一步研究與開發，利用分子標記輔助育種方法進行品種選育；另一方面進行草種資源的發掘與開發利用研究。利用科研促進教學。一方面培養學生的探索與創新的科學精神，另一方面使其更熟練的掌握了草業科學專業實踐技能。

5．加強創新型、復合型人才的培養。加強學生人文素質教育，增強社會適應能力，培養學生職業和倫理責任的認知；有效的人際交流能力；寬厚的教育根基，足以認識草業與人們生活和社會的關系；對終身學習的正確認識和學習能力；有關當代問題的知識。

目前，我校特色專業正按照特色專業建設點任務書進行建設，并取得階段性成果。通過特色專業建設點的建設可以提升專業建設內涵，帶動相關專業的發展，對學校人才培養質量有重大作用。

作者簡介：

王紅山，男，湖北洪湖人，碩士，教務處實習研究員，研究方向為高等教育管理；陳平，男，江蘇南通人，碩士，副教授，農業與園林學院副院長，研究方向為草業科學、高等教育管理。