高校學(xué)生管理應(yīng)將感恩教育置于首位

費(fèi)　軍　馬明輝

感恩，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)它做出的解釋是：對(duì)別人所給的幫助表示感激；其英文為Thank—giving，《牛津字典》對(duì)此給出的定義是：樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人。感恩是我們中華民族代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)。胡錦濤主席曾說(shuō)，“我們要常保進(jìn)取之心，常存感恩之念，常懷律己之心”。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，只有一個(gè)懂得感恩的人，才懂得回報(bào)社會(huì)、回報(bào)他人。

感恩教育是(Gratitude Education)是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、識(shí)恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩教育是一種以情動(dòng)情的情感教育，是一種以德報(bào)德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的教育[1]。瑞士偉大的民主主義教育家裴斯泰洛齊認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)的目的不僅是獲得靜的知識(shí)，而且是養(yǎng)成動(dòng)的認(rèn)識(shí)[5]。裴斯泰洛齊教育思想中最突出的一點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)情感教育，愛(ài)的教育。其精髓和感恩教育的核心精神是不謀而合的。

一、當(dāng)代大學(xué)生感恩現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放，中國(guó)已進(jìn)入一個(gè)全新的、高速的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，開(kāi)放的現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制所帶來(lái)的不僅僅是生產(chǎn)力的解放和物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)，隨之而來(lái)在文化、道德領(lǐng)域發(fā)生的變化也在各方面影響人們的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)階段是種種人生壓力相對(duì)集中的時(shí)期，來(lái)自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、就業(yè)及感情等諸多方面的因素使當(dāng)代大學(xué)生的思想承受了極大的壓力，一些偶然的因素都可能導(dǎo)致大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生逆轉(zhuǎn)。……