山東省教學研究室職能簡介

山東省教學研究室，是山東省教育廳直屬事業單位，成立于1956年。根據教育部和省教育廳有關文件規定，主要承擔全省中等以下教育教學研究和教學業務管理等職能。現設有高中、初中、小學、體衛藝、綜合、職成教等10個科室，山東省基礎教育課程研究中心和山東省基礎教育評估中心設在省教研室，省教育學會的20余個學科教學研究專業委員會掛靠省教研室。目前共有學科專職教研員50余人，其中高級職稱人員占百分之八十以上。在教育廳的領導下，山東省教研室堅持改革、發展、提高的方針，在教學管理、教學指導、教學研究、課程改革、教材建設、教學評價、教師培訓等方面發揮了重要作用，尤其在推進全省基礎教育和職業教育課程改革方面做出了應有的貢獻。新的時期，省教研室將進一步發揮職能作用，形成全省課程教學的研究中心、業務指導中心、資源中心、評價中心、信息交流中心和服務中心。近幾年來，山東省教研室所承擔的主要職責任務如下：

教學研究。研究教育教學理論、教學內容、課程設置、課程標準、教學手段、教學方法、教學評價、考試改革。

教學指導。根據中小學、中師幼師、職業學校教學工作的實際，提出加強和改進教學工作的指導意見；組織教學改革實驗，總結推廣教學改革經驗；開展查學聽課和教學視導，解決教學中的實際問題，指導學科教學工作的開展。

教學業務管理。提出實施課程改革、執行課程計劃、落實課程標準和教材使用的具體意見；制定教學常規和教學工作評估標準，加強常規教學管理。當前，山東省教研室教學管理工作主要通過以下方式實現：超前研究，提出理論；調查研究，提供咨詢；參與研究，提出決策；評估視導，規范教學；跟進指導，促進改革；培養典型，推廣經驗；檢測評價，確保質量。

課程改革實驗。參與實驗規劃的制定，組織實驗的實施；跟蹤研究監測各科課程的實驗情況，加強對課程改革的研究與指導。

教材建設。根據教育廳的總體部署，制定教材編寫規劃，承擔教材編寫任務，參與教材審定工作，組織新教材使用前的審讀和評估，提出教材選用的意見。

教育教學評價。開展評價與考試改革研究，組織與推動考試與評價制度的改革建設工作，負責部分學段和學科的考試命題，開展全省課程實施水平評估和中小學、職教、中師等各類教育教學質量檢測。

教師培養培訓與教學服務。組織新教材培訓，開展多種多樣的教研活動，幫助廣大教師熟悉教學要求，改進教學方法，提高教學水平。組織省級教學能手、優質課、教學論文、優秀教學成果等評選工作，積極培養骨干教師。