建筑類大學生創業狀況的調查和研究

石宇杰

摘要 在社會競爭越演越烈的今天，大學生面臨著巨大的就業壓力，學生創業成為解決就業問題的一條重要的出路。在創業大軍中，建筑類大學生創業成功的例子鳳毛麟角。建筑類大學生除了面臨創業經驗不足、資金不足、管理方法不科學等問題外，還有因本專業特殊性帶來的挑戰。

關鍵詞 建筑類大學生；西部創業；建筑市場

中圖分類號：G525.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）04-0007-02

從1999年末我國通過《中華人民共和國個人獨資企業法》到2002年，國家陸續出臺一系列鼓勵大學生自主創業的政策，大學生創業走進人們的視野并蓬勃發展起來，各高校的大學生也紛紛響應。成功創業者不但成為整個就業大軍中的優勝者，還為社會提供更多的勞動力崗位，為緩解目前日益增強的大學生就業壓力作出貢獻。在現在成功的大部分的創業例子中，以小商品店、飯店、與電腦相關的事業為主，如飾品店、服裝店、電腦裝配店在社會上蓬勃發展。

目前對于建筑類畢業生而言，成功創業的例子鳳毛麟角。究竟是什么原因導致這種情況的出現？筆者認為這是跟建筑類專業本身的特點和當今社會的需求密切聯系的。

1 建筑類專業本身具有的優點和缺點決定建筑創業道路的曲折和漫長

建筑類專業從事的是民生工程，建筑市場是一個永恒的廣闊市場。“衣、食、住、行”中的“住”是人類基本的生存條件之一，從人類產生意識以來，建筑類專業就產生了，發展至今，經歷了漫長的實踐和積累，建筑在學科領域和技術領域都比較完善[1]。

建筑類專業是屬于工科的技術類專業，大學生在學校能通過系統的學習基本掌握相關專業的知識和技能的學習方法，從事建筑行業的人員能通過實踐來不斷積累經驗，提高自身的素質和水平。

建筑業同時也是一個投資巨大的行業。無論是哪一個建筑類專業，要把學科知識變成實際存在的建筑，實現價值的再生，都需要投入巨大的資金、人力和物力，花費相當漫長的時間。換言之，價值再生的周期會變得很漫長，投資者將會面臨更大的風險，增長投資回收的時間。

2 社會主義初級階段和我國不斷發展的大好形勢對于建筑類大學生創業的影響

2.1 建筑類大學生的創業意識并不強烈我國正處于社會主義初級階段的歷史大好發展時期，建筑類大學畢業生在社會建設中承擔了最為核心的作用，從社會需求上來看還有非常大的就業潛力市場，導致建筑類大學生的創業意識并不強烈。

2.2 我國經濟發展不均衡，地區建設差異大，西部建設明顯落后于東部建設，在廣袤的國土上蘊藏了巨大的建筑發展潛力和商機國家對建筑業的支持和投入呈現不斷增加的趨勢，對建筑行業的重視程度也越來越高，國家不但對建筑行業加強管理和規范，同時也扶持一批比較有實力的建筑企業。大學生自己創業要面臨巨大的競爭對手。

2.3 中國現在仍不具有完整的創業教育體系無論從創業教育的主體還是從教材上來看，中國都是很缺乏的。建筑類大學生創業的教育也根本沒列入正常的教育范圍，大學生沒能在學習期間建立良好的創業意識和做好創業的準備，使得許多創業的建筑類大學生因為創業前計劃不明、資源不足、倉促上陣，創業中急功近利、知難而退、用心不專，創業后好大喜功、管理失調、缺乏創新，最終被市場無情地淘汰。

2.4 社會、家長對大學生創業的認同感很低許多家長對子女的期望值過高，希望孩子畢業后能找到一份“體面”的工作，在創業的各項條件有限的情況下，并不考慮支持子女創業。長期以來家長以“包工頭”“泥水匠”等傳統的觀念看待建筑類創業，認為孩子辛辛苦苦上大學就應該有一份安穩的工作，如果還要自己去創業，還不如不讀大學。社會對大學生的自主創業也不太認同，大學生創業在資金上很難得到親屬及社會的幫助。

3 解決的對策

3.1 國家政策性支持

1）要加大對風險投資機構對大學生創業項目的關注和扶持，營造與大學生創業相關的政策環境、法律環境、商業環境。

2）在政策上加大對建筑類大學生到西部創業的支持和保護，讓更多的大學生到西部去拓展自己的事業，避開東部激烈的市場競爭，為建筑類大學生創業提供空間和土壤。

3）對于大學生創業所需要的小額貸款也應該適度降低門檻，盡可能地使建筑類大學生更簡易、便捷地拿到創業資金。

3.2 大學教育要加入更多的創業教育和指導

1）開展有體系的創業教育課。有效的創業教育體系是實現創業教育目的的支撐，高校作為大學生現階段學習和生活的環境，它的做法與大學生的創業實施狀況息息相關，它的政策也對在校大學生創業起到很重要的作用。

2）充分發揮建筑類專業教師的作用，讓有意向創業的學生在大學期間了解建筑行業的現狀。大學生能通過參與到教師的項目中來鍛煉自己的各項能力，建立更廣闊的社交網，尋求更多志同道合的人才，為自己將來創業成功打下良好的基礎[2]。

3）教學計劃和教學內容要和大學生創業能力培養相匹配。目前，高校要突破思維定勢，不要墨守成規，增強培養大學生創業能力的緊迫感。在教育方法上，對大學生創業能力要特別注重思考判斷能力、競爭意識、團隊合作意識、風險分析能力、創業意識、決策能力的培養。

3.3 社會資金支持為大學生提供資金，主要來源是政府、銀行和企業。政府除了財政撥款以外，還要積極探索建立相應的工作機構和貸款管理平臺，各級建設局等相關機構應當負責收集整理建筑創業項目和扶持建筑創業的有關政策，并建立當地建筑創業貸款項目庫和人才庫；引導銀行等金融機構拓寬擔保平臺和融資平臺，設立專項資金，降低大學生創業貸款的門檻；社會上某些企業對于創業者成立相應的基金，如2005年金鷹公司等聯合提供的“中國大學生西部創業基金”正式成立，凡有志于西部創業、品學兼優的應屆大學畢業生都可憑自己的創業計劃、創業項目申請創業基金的資助[3]。

總之，在中國建筑市場不斷完善、建筑技術多元化發展的大背景下，在目前中國大學生就業狀況嚴峻的條件下，鼓勵、支持建筑類大學生創業是適應時代發展要求的一項嘗試。政府應從宏觀上制定更有利于學生創業的政策法規，建立創業教育體系；各地區也應該因地制宜，針對本地區的實際情況實施相應的措施，給建筑類學生的創業提供更大的空間。

參考文獻

[1]謝浩,郭永昌,等.試論大學生建筑技術的素質的培養[J].廣東工業大學學報,2004,6(增刊):215-217

[2]楊強.大學生創業能力的幾點思考[J].高等農業教育,2005(3):83-85

[3]王保義.試論大學生創業能力培養[J].黑龍江高教研究,2004(2):98-100