課堂診斷：一種新型的校本教研方式

李長(zhǎng)志　史葉軍

[背景分析]

本課是江蘇省“常州市體育教育李長(zhǎng)志名師工作室”開(kāi)展的課堂教學(xué)診斷活動(dòng)之一,目的是讓工作室成員通過(guò)研制的《體育課堂診斷分析表》,對(duì)課堂的各個(gè)方面進(jìn)行專項(xiàng)診斷分析,系統(tǒng)地關(guān)注教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),提高觀課、評(píng)課者的理性思考,改善教學(xué)行為,提高體育課堂的教學(xué)水平。

[主題內(nèi)容]

本課設(shè)計(jì)以江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題科研成果《田徑類運(yùn)動(dòng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)》(專著)小平二(四年級(jí))跨越式跳高教學(xué)單元中的第一課時(shí)為藍(lán)本,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性為主要目標(biāo)。依握學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)技能形成等規(guī)律,確立“運(yùn)動(dòng)參與”為本課的主目標(biāo)。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的選擇以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)的確立,都是圍繞“運(yùn)動(dòng)參與”這個(gè)主題目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的,在主目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化,從而為學(xué)生更好地完成整個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

基于以上分析,確立本課的教學(xué)重點(diǎn)是:知道起跳腿起跳時(shí)腳的滾動(dòng)式起跳,掌握助跑與起跳的銜接動(dòng)作。難點(diǎn)是:兩腳依次跨過(guò)皮筋,做到動(dòng)作連貫、輕盈。

[案例描述]

一、教學(xué)內(nèi)容

跨越式跳高和游戲:“跨過(guò)去爬過(guò)來(lái)”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道起跳腿起跳時(shí)腳的滾動(dòng)式起跳,掌握助跑與起跳的銜接動(dòng)作。

2.用習(xí)慣腳起跳,擺動(dòng)腿積極上提、兩隊(duì)依次過(guò)墊的動(dòng)作,并做到動(dòng)作連貫、輕盈,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳力等身體素質(zhì)。……