以數(shù)學(xué)課堂為陣地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

陳金發(fā)

構(gòu)造創(chuàng)新型社會(huì)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主題，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是構(gòu)造創(chuàng)新型社會(huì)的基礎(chǔ)。因此利用課堂教學(xué)，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。過(guò)去在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，注重?cái)?shù)學(xué)“雙基”學(xué)習(xí)，最求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的熟練。學(xué)生基本上是聽(tīng)講一記憶——練習(xí)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，教師注重的是如何把知識(shí)、結(jié)論準(zhǔn)確的傳輸給學(xué)生，因此在傳授知識(shí)的過(guò)程中完全忽略了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，這種數(shù)學(xué)教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。因此，素質(zhì)教育提出要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓永脭?shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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