宋勤生
數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)解題、講題,在例題或習(xí)題的教學(xué)中,如果能夠根據(jù)學(xué)生鉆研的程度,從不同的角度進(jìn)行適時(shí)的反思,將會(huì)極大地提高課堂教學(xué)效率和數(shù)學(xué)解題能力,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。
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數(shù)理化學(xué)習(xí)·教育理論版2009年12期
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