讀圖時代應創造和諧的圖文關系

一、讀圖時代，圖像對文字的僭越

二十世紀出現了視覺文化，閱讀逐漸地轉變成各種不同的讀圖形式，如攝影、電影、電視、MTV、卡通、網上flash等等。圖的影響越來越大，甚至有超過文字的趨勢。不僅影像文化比文字文化擁有更多的受眾，傳統的文字媒體也越來越多地借助圖像的魅力。英國學者約翰·伯杰在《視覺藝術鑒賞》一書中寫道：“歷史上也沒有任何一種形態的社會，曾經出現過這么集中的影像、這么密集的視覺信息。”圖像成了我們掌握社會信息的主要方式，圖像的呈示與觀看構成了文化主要的運作方式和生活形態。20世紀80年代，所謂的讀圖時代悄然而來。

讀圖時代，隨著圖片地位的提高，新聞界日益重視圖片傳播。晚報、都市報、副刊、主流報紙大量運用圖片，新聞圖片作頭條的也多了，幅面大了。天津日報社實踐“用圖片抓眼球，以圖片帶版面”的觀念；《中國時報》把圖片放在報紙的心臟位置。2000年，上海各家報紙展開新聞大戰，圖片的運用就是競爭的一個焦點，各報圖片報道所占的版面遠遠超過各種體裁的文字報道。

在激烈的市場競爭中，人們對圖片的運用也急功近利了。且不說圖書出版界對圖片運作的商業化，就是報紙特別是綜合性的都市類報紙，以文字報道為主轉為以圖片報道為主，不顧是否符合需要一味多用圖、用大圖，產生大堆圖片垃圾。面對這種圖片泛濫的現象，應清醒認識圖與文各自在傳播中的優勢與不足，使兩者和諧共生，實現新聞傳播的優化。

二、圖與文在傳播中的優勢互補

1.圖的直觀感性與文的抽象理性

圖直接作用于人的視覺，具有強烈的視覺沖擊力和逼真的記錄能力，很大程度上能夠滿足人們的視覺享受和“親眼目睹”的心理需求，一下子拉近報紙與讀者的距離，這是文字無法企及的。尤其是在報道戰爭、地震、火災、飛機失事以及其他大場面的事件時，圖更具備獨特的魅力。如《燃燒彈下的越南兒童》的照片上，9歲的小女孩范氏金撕下她正在燃燒的衣服，赤身裸體地在公路上奔跑，滿臉的恐懼。這張照片連同其它照片激起美國人民對戰爭的不滿和憎恨。而《烏干達的干旱》使全世界友好國家的人民動了惻隱之心，將大批救援物資源源不斷地送往烏干達。

圖因為其直觀，有一個天然的不足，即很難直接表現抽象的內含的事物。文字在這方面卻是游刃有余，它可以運用比喻、排比、通感等多種修辭手法細細剖析深奧的道理，可以通過敘事、說理、抒情將人的內心活動刻畫得淋漓盡致。

文字擅長表現觀念性、思維性的東西，圖片擅長表現直觀、感性的東西。并且圖片本身具有審美價值，插于版面之中，可使版面顯得勻稱活潑。文與圖相互補充相互闡釋，才能可觀、可讀、可賞、可思，實現圖與文都無法獨自實現的傳播功能。

2.圖示意的不完整、不確定性和文表述的完整、確定性

圖片只是對事件發生的時間和空間的一個瞬間的截取，本身沒有或無法表明全部的事實。在動態、無限的現實面前，靜態、有限的圖片符號在表意上捉襟見肘。從作者的角度來說，這個瞬間選取的實質是一種價值判斷，選取的過程融合了作者的世界觀和價值觀。而階級的、民族的、種族的、個性的差異都會使這個瞬間的選擇大相徑庭；從受眾的角度來說，由于在知識結構、思維方式和情感體驗上的不同，對同一圖片的理解也可能有很大差異，相對于文字，這種差異出現的概率更大，特別是對于富有社會背景和文化底蘊的圖片，靠單純的視覺刺激無法理解它的真正內涵。一張圖片在不同的語境中會折射出不同的意義。正像美國學者戴安娜·蘭克在《文化生產：媒體與都市藝術》里談到的：如《蒙娜·麗莎》或瑪莉蓮·夢露的照片，每被復制一次，其形象根據它們是出現在廣告、海報、T恤衫上，還是出現在有關藝術史的著作中，會投射出新的或改變了的意義。所以圖片本身在表意上存在著不完整、不確定性。哈羅德·伊文思在《報紙上的照片》中說：“攝影記者會捕捉到政敵之間在一秒鐘里只有百分之一的機會出現的微笑鏡頭，而在第二天的報紙上，讀者會被他們之間熱情的友誼所迷惑；一個暴徒會表現為一個很和善的人；豪華會表現為樸實；一個忠誠的姑娘可以成為一個行為放蕩的女人……而且還有攝影時用的各種蒙太奇手法。這些事實上并不存在的一切卻‘證據確鑿地出現在畫面上。”羅蘭·巴特也講得十分精到：“任何圖象都是多義性的，它潛在于其能指下面，包含著一種‘浮動所指‘鏈條，它的讀者可以選擇其中某些，而不理睬另一些。”

圖片不能完整敘述新聞事件的五要素：時間、地點、人物、事件、結果，文字不僅能夠甚至可以超越新聞五要素本身，進行更深層次的說明與解釋，以強化讀者的理解。文字對于圖像而言的另一個重要作用就是“錨固”其意義，通過詳盡的敘述消除圖像意義的模糊性和不確定性。圖像與文字的這種關系，其實可以看作是不同文本間的“對話”，它們彼此互為“語境”，互相不斷地續寫著對方的“意義”。

圖像具有記錄現實的能力，但它反映的真實只是表象的真實、局部的真實、個別的真實，而文字卻能揭示事件內在的真實、整體的真實、普遍的真實。圖與文的結合更有可能接近生活的“原本”。

3.圖的一覽性與文的繼時性

圖像是一覽性的，它的各種構成元素線條、形狀、色彩等，可同時被感知，人們可在瞬間把握它。文字符號是線條性的、繼時性的，人們要一個字一個字看下去才明白。要表現一個事物的外形、色彩，圖像比文字要省力些。因此圖像傳播適應了快節奏生活的人們的需要。但圖像適合表現美的事物，不太適合呈現丑的事物。而用文字表現丑的事物時，因其在受眾與事物間有個間離作用，人們面對文字就不會像面對圖像那樣難以接受。另外，圖像把事物一覽無余地呈現在人們面前，知覺和思維之間的回旋余地就小得多。所以有人把“讀圖時代”戲稱為淺閱讀時代。受眾如果沉迷于圖像的直觀性表現，放棄以語言文字為主要符號的閱讀，會降低抽象思維能力和語言文字的交際能力，不利于全面發展。

三、報紙版面圖文的和諧組合

1.樹立“宜圖則圖、宜文則文”的傳播理念

圖片和文字是相輔相成的有機整體，不可重此輕彼，顧此失彼。圖片與文字要實現質的融合而不是量的簡單疊加。就整張報紙來說，純粹的圖片永遠無法支撐起一份報紙；就一則圖片報道來說，圖片需要文字消除它本身表意的不完整性不穩定性，需要文字對事件背景、發展趨向做詳細說明。讀圖時代的科學含義應該是：現代社會高速發展、科學技術不斷進步、傳播環境較為完善的背景下，使圖片在信息傳播中實現量的提高與質的飛躍，與文字共同促進信息傳播優化的一種狀態。

2.圖、文的互動共生實現傳播的優化

傳播學中的“雙通道編碼理論”指出：人類有兩個獨立的認知系統，一個擅長接受和處理語言信息，一個擅長接受和處理非語言信息包括圖像信息，用這兩個通道分別接受信息，能夠增強感知能力和記憶能力。傳播學中的“提示—累計理論”也指出：當文字信息和圖片并列展示在受眾面前時，能起到相互提示的作用，特別是能引起受眾的回憶和聯想，激活知識儲備，增進理解。從新聞內容傳播效果評估的角度來看，“文字+圖片”也是最有效的組合傳播形式。S·謝雅姆·森達爾所做的《關于網絡新聞中多媒體組合信息接受處理與感知的效果分析：圖片、聲音和電視圖像的（比較）研究》中的結論證實了這一點。

報紙版面安排應讓圖、文互動共生實現傳播的優化。一方面，圖片的大小多少及其在版面上的分布，要由圖片本身的信息含量和價值來決定。報紙常常通過對版位、圖像的幅度、形的對比等的處理來形成一種強勢吸引讀者，內容越重要，安排的強勢越大，對讀者的吸引力也越大。讀者也會把這種編排理解為報紙對其內容的價值判斷。而報紙的判斷代表著該媒體的立場、觀點和品位，如果把一些本身不具重大意義的照片或插圖做得很大，安排的版面地位很高，就會誤導讀者對報紙內容的價值判斷。

另一方面，報紙應正確分配圖片和文字的版面份額與地位，讓圖片報道和文字報道真正做到比翼齊飛。圖片反映直觀，文字表現深度；圖片喚起情感，文字催生理性；圖片生動形象，文字嚴肅嚴謹傳達思想。讀者被圖片吸引，受文字熏陶，在圖片與文字的有效互動中，作品的新聞價值、藝術價值和人文價值得以實現。

文字的傳承有幾千年的歷史了，在這漫長的過程中，人們耳濡目染潛移默化地形成了對文字的理解和領悟力；圖像傳播是正在興起中的一種變革，它有可能成為未來非常重要的開掘人的潛能的方式。大眾媒介既要切合受眾的心理需求，傳播具有新聞價值、思想價值和審美價值的圖像作品，又要善于處理圖文關系，引導受眾的讀圖期待，逐步增強人們讀圖的能力，培養更多有思想的高品位的受眾。

李國英，女，湖北師范學院文學院講師。