淺談單親家庭學生教育的問題及策略

摘要：單親家庭學生的教育問題已成為教育工作的一項重要內容，教師在新形勢下必須肩負起保護、教育單親家庭學生的重任，而要做好這項工作的關鍵在于有愛心、耐心和誠心，要曉之以理，動之以情。只有這樣才能幫助單親家庭學生擁有良好心態，自強自立，與其他孩子一樣健康成長。

關鍵詞：單親家庭學生 教育問題 策略

隨著社會的不斷發展，思想觀念的不斷變化，離婚率越來越高，單親家庭也越來越多，接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題：校園中單親家庭子女數量逐年上升。這些單親家庭的孩子就像海面上行駛的一葉孤舟，如果領航員能正確引導，他們同樣會避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。但是如果引導不正確，那留給大家的只有遺憾。如何有效地對單親家庭學生進行教育管理呢？作為教育者唯有更多地去關心呵護這些學生，幫助他們治療心理創傷，讓他們也能幸福成長、快樂成才。

一、單親家庭學生存在問題的主要表現

單親家庭的學生因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經濟原因以及其它因素，往往會表現出下面一些不健康的心理現象及行為特征：

1.自卑。自卑感強的學生往往表現為沉默寡言，他們從不談及甚至回避雙親的事，對任何人（包括班主任）都保守著這個秘密。不敢面對現實，多數言行實屬隱瞞。特別是看到其他小朋友與父母親親熱熱、幸福美滿地玩耍、嬉戲的時候，孩子就會想到以前自己也這么快樂過，現在的生活很痛苦，久而久之就會產生自卑感。長期與父親生活在一起的子女性格會像父親，長期與母親生活在一起的子女的性格會像母親，這對以后的行為會產生重要的影響。

2.孤獨。他們的親情交流受到限制，拘泥，不合群，不善于甚至不想與人溝通和交流，覺得自己在家庭或群體中是多余的人，自然而然就產生孤獨感，行為上表現出離群，不大方，沒有多少人與他活動。久而久之，與學生、老師和雙親的距離疏遠了，學習成績上不去，對公益活動不熱心，組織能力、管理能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。

3.渺茫。有的單親學生由于缺乏足夠的家庭引導，不能樹立正確的人生觀，不能設計美好的生活藍圖，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂沒有及時培育這朵花，導致沒有結出甜美的果。他們對自己應該追求什么，選擇什么，很多會感到非常渺茫，或者根本就沒有思考過這些問題，生活中沒有明確的目標。

4.獨尊。單親學生有的由于缺少管教，有的由于親情的隔閡或管教得少，或不接受管教，或因管得太嚴，方法不當，從小就養成了不認輸，不服氣的惟我獨尊的心理特點，事事處處以自我為中心，心目中沒有父母，沒有同學、沒有老師，沒有他人。這類學生行為上表現出自私自利，事不關己，不關心集體，不參加公益活動，不遵守校規班紀，是思想教育的重點，也是難點。

5.逆反。單親學生有的因為父母離異覺得不光彩。有的因為家庭經濟狀況、生活條件不如別人覺得低人三分，有時受到同學的歧視，慢慢對父母，對家庭產生一種厭惡感。有的因為家里突然增加了第三者，言行受到約束，如果繼父母對自己存在偏心時，則會產生更大的逆反心理。有時不愿跟父母說話，不能接受父母的忠言相勸，有時一味要對著干，以此來報復。有時候“破罐子破摔”，甚至表現得很殘忍，更可怕的是這種對家長的逆反發展到對老師、對同學、對社會的逆反，從而產生破壞性。

二、單親家庭學生教育的策略研究

的確，很多單親家庭的學生性格有更多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應要懷著一顆慈母之心關愛他們，要努力幫助他們樹立起自信心，引導他們健康成長。那么作為老師應該做些什么？

1.營造愛的氛圍

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭孩子所處的環境，特別是他們每時每刻生活的班集體對他們來說非常重要。單親家庭學生最缺少的就是親情，他們需求家庭的溫暖，需求別人的理解和關愛，需求成功的賞識，教師要適時抓住這些需求，在班級中創設親情氛圍，教育學生主動關心、幫助單親家庭學生，不允許其它同學嘲笑他們的家庭狀況。幫助他們復習功課，一起開展活動，用集體的溫暖撫慰他們心靈的創傷，給他們以親切的關懷，使他們感受到親情般的愛撫和溫暖，讓他們生活在一個充滿真情友愛的班集體里，享受充滿陽光的生活。

2.培養責任意識

我們不能因為單親家庭學生失去父愛或母愛就格外地嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情。與家長溝通，讓孩子了解家庭的各種情況，必要時可請年齡稍大的孩子對家庭的重大事情一起參與決策等。老師和家長在孩子做力所能及的事情的時候要多鼓勵他們，讓他們從成功中覺得“我”能行，從而培養孩子的獨立能力。讓孩子從小就知道自己對家庭也負有一定的責任，使他們長大成人后能自覺擔負起對家庭對社會的責任。

3.樹立自信心

馬卡連柯說：“培養人，就是培養他對前途的希望。”多數單親家庭學生沒有擺正自己和集體的關系，總是想到自己不如別人，因為自己不像別人那樣擁有美滿的家庭。常常表現出對什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。因此教師要用心啟迪學生的進步，首先，注意尋找他們的優點，發現他們的閃光點，不要吝嗇“表揚”，要及時給予肯定和格外的表揚，多鼓勵，少指責批評，注意保護他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。其次，是激發學生的興趣。興趣是動力，學生只有充分發揮自己的特長，才能培養和樹立自信心。如果我們不能及時挖掘和培養，就會失去教育轉化使其發揮特長的機會。因此，教師可多與孩子一起做做有趣的游戲，為孩子營造一個良好的文化氛圍。善于發現并及時引導孩子培養自己的興趣愛好，逐步養成開朗自信的性格，以激勵孩子不斷進步。

4.提升耐挫力

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。人生不可能都是一帆風順的，不可能沒有挫折。對挫折如果處理得好就能成為孩子進步的新起點，前進的動力。單親家庭學生遇到的挫折相對較多，教師要教育孩子正視逆境，敢于同命運挑戰，用一些名人成長的事跡激勵他們，做到自強自立，勇往直前，并對他們取得的進步多表揚和鼓勵。在家里要體貼長輩，生活自理，做一個懂事聽話的好孩子；在學校里要尊敬師長、團結同學，關心集體，做一個全面發展的好學生。

5.擴大交往空間

部分單親家庭學生由于自卑、孤僻和敏感，常常不愿與人交往，獨來獨往，心事重重。教師就要多跟孩子溝通交流，發動全班同學和這部分單親家庭學生交朋友，讓這部分學生參與到活動中來，盡可能多參加社會公益活動，讓孩子多接觸社會，多為孩子創設一些人際交往的機會，主動與人交往，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學之情，師生之誼巧妙融合在一起。孩子的群體生活正常，很多問題也會迎刃而解。

總之，單親家庭學生的教育問題已越來越成為教育工作的一項重要內容，教師在新形勢下必須肩負起保護、教育單親家庭學生的重任，而要做好這項工作的關鍵在于有愛心、耐心和誠心，要曉之以理，動之以情。只有這樣才能幫助單親家庭學生擁有良好心態，自強自立，與其他孩子一樣健康成長。單親家庭學生的教育工作，任重而道遠，唯有不懈的努力，方能取得滿意的效果。