瞧，這個馬虎仔

程聿先

瞧，這小子眉毛不細，皮膚不白，鼻子不小，看起來挺精神，可誰知他竟是個十足的“馬虎仔”。

有一回，他準備寫作業時，才發現忘了抄作業內容了。原來，老師布置作業時，他卻“身在曹營心在漢”，耳里全是放學的鈴聲。

“呀，這可糟了，老師要是看見本子空空白白，豈不是要大發雷霆?”他愣了一會兒，便急急忙忙套上鞋子，慌忙沖向一個住在附近的同學家。

這小子剛到了同學家樓下，便扯開嗓子喊了起來，直到那同學可愛的小腦袋終于探了出來：“有什么事嗎?”

“哎，今天晚上老師布置的是什么作業，快點兒說，我的作業本還在等我呢!”

“作業，有好幾種呢，要聽語文的還是數學的?”

“別啰嗦，語文的，快?！?/p>

“別急，一有……第二種有……還有……”

他剛聽完，便一溜煙不見了。到了自家樓下。他才開始回顧同學說的作業：“啊，一是那個，二是那個那個……哎，二是什么了?不行，我得再去問問?！彼帧皣}噠噠”地沖向同學家，身后像點了串鞭炮似的。

他上氣不接下氣地返回那位同學家樓下，抬起頭喊：“喂，你快出來，我把作業給忘了。”

“嗨，我就知道你會回來，所以我早就把作業內容給你抄好了。喏，給!”

這小子急忙接住那張紙條，寶貝似的貼在臉上，心想：“以后可不能再這樣馬虎大意了?！?/p>

這馬虎仔是誰呢?嗨，就是我唄!

指導老師林小靖

[簡評]

小作者善于描寫感受，語句生動傳神，中心突出，人物特點鮮明，給人印象深刻。瞧：僅僅只是問個作業，卻能通過對人物行動語言的描寫，細致入微地展開情節，入木三分地表現了自己馬虎的性格。請看這樣的文字：“這小子剛到了同學家樓下，便扯開嗓子喊了起來，直到那同學可愛的小腦袋終于探了出來……”“這小子急忙接住那張紙條，寶貝似的貼在臉上……”一個馬虎仔的形象便活靈活現地出現在了讀者的面前。