從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀高度把握黨校黨性教育特征

李鴻淵

［摘 要］ 黨性教育是黨校干部培訓(xùn)的主課，要貫穿于黨校干部培訓(xùn)的全過(guò)程。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，黨校作為黨性鍛煉的熔爐，就要把加強(qiáng)學(xué)員的黨性教育放在突出位置，強(qiáng)化學(xué)員黨性教育和鍛煉，并從科學(xué)發(fā)展觀的要求認(rèn)真把握黨校黨性教育的特征，真正提高黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

［關(guān)鍵詞］ 科學(xué)發(fā)展觀 黨校黨性教 特征

自2008年9月起，中央決定用一年半左右時(shí)間，在全黨分批開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并要求各級(jí)黨組織要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中要把握?qǐng)?jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線(xiàn)、正面教育為主的原則，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新，搞好輿論引導(dǎo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，努力達(dá)到提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。這些論述為黨校開(kāi)展黨性教育活動(dòng)提供了新的指引。在改革開(kāi)放和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，遇到了前所未有的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，重申和強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性教育十分必要。要發(fā)揮黨校“三個(gè)陣地，一個(gè)熔爐” 的黨性教育功能，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要重視和研究黨校黨性教育的特征和規(guī)律，從而提高黨校黨性教育的效果。

一、黨校黨性教育的思想性

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨性教育的思想性就是要用馬列主義毛澤東思想鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀教育廣大黨員，用科學(xué)的理論武裝全黨，保持黨在理論上的先進(jìn)性和思想上的先進(jìn)性。沒(méi)有先進(jìn)理論武裝的黨，不可能是先進(jìn)的黨；沒(méi)有先進(jìn)理論武裝的共產(chǎn)黨員，不可能發(fā)揮先鋒戰(zhàn)士的作用。黨要保持先進(jìn)性，就必須不斷加強(qiáng)理論建設(shè)，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的理論修養(yǎng)。新時(shí)期的黨性教育，首先在于緊緊抓住用鄧小平理論，特別是用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝全黨這個(gè)根本。黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于掌握馬列主義的基本觀點(diǎn)、基本原理、基本方法，能夠運(yùn)用掌握的理論、觀點(diǎn)、方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自覺(jué)進(jìn)行黨性鍛煉，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、改造世界，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

二、黨校黨性教育的實(shí)踐性

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要突出實(shí)踐特色。認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。黨性教育的實(shí)踐性就是黨性教育最終目的在于落實(shí)在立黨為公、執(zhí)政為民的實(shí)踐中，在自覺(jué)踐行黨的宗旨中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。立黨為公、執(zhí)政為民是“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)。黨性教育的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)黨員牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，把精力放在實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益上。開(kāi)展黨性教育必須立足于實(shí)踐，它的目的在于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，它的內(nèi)容也來(lái)自中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，黨性教育活動(dòng)的開(kāi)展也必須緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，黨性教育的成效檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)也由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。因此，黨校的黨性教育要重點(diǎn)培養(yǎng)理論和實(shí)際相統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上堅(jiān)持積極引導(dǎo)，要結(jié)合當(dāng)前的中心工作，要解決發(fā)展中存在的問(wèn)題，把黨性修養(yǎng)體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)員自己的各項(xiàng)工作上。

三、黨校黨性教育的時(shí)代性

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念。黨性鍛煉應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不同時(shí)期黨性教育也有著不同的內(nèi)容與要求，當(dāng)前加強(qiáng)黨性鍛煉，也要體現(xiàn)時(shí)代的要求，最根本的就是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，始終站在黨和人民的立場(chǎng)上看問(wèn)題、辦事情，自覺(jué)同黨中央保持思想上、政治上、行動(dòng)上的高度一致。黨性教育既要注重用科學(xué)理論武裝頭腦，同時(shí)更要特別注意結(jié)合時(shí)代特征和當(dāng)代實(shí)踐，針對(duì)共產(chǎn)黨人在黨的建設(shè)上面臨的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，從歷史使命感的高度去升華認(rèn)識(shí)并加以研究。當(dāng)然，對(duì)廣大黨員黨進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育是黨性教育的重要內(nèi)容，改革開(kāi)放30年的成就和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)教材。黨在各個(gè)歷史時(shí)期都留下了極其寶貴的精神財(cái)富，這些財(cái)富既是黨的理論的重要組成部分，更是黨員先進(jìn)性教育所不可或缺的內(nèi)容。但同時(shí)要注意黨性教育的時(shí)代性，要關(guān)注當(dāng)前我們所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，改革開(kāi)放帶來(lái)了觀念的更新和進(jìn)步，同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們傳統(tǒng)價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大影響，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使各種信息傳遞更加便捷，這些都是黨員先進(jìn)性教育不可回避的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。要求我們要不斷研究新情況和新問(wèn)題，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)拓創(chuàng)新，賦予黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)容，按照中國(guó)特色社會(huì)理論的要求，對(duì)黨員在新時(shí)期的先進(jìn)性提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

四、黨校黨性教育的針對(duì)性

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，同樣黨校的黨性教育要避免空洞，理論學(xué)習(xí)就要強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性。黨性教育首先建立在對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)讓廣大黨員及時(shí)掌握黨在新時(shí)期的理論創(chuàng)新，保持理論和思想上的先進(jìn)性，從而樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，正確看待發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高思想覺(jué)悟，明辨是非，保持對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。黨性教育要提高感染力，真正觸動(dòng)靈魂，就要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，首先要結(jié)合黨員身邊發(fā)生的人和事，用黨員們看得見(jiàn)的人和事進(jìn)行黨性教育，會(huì)使黨員們感覺(jué)親切和真實(shí)，教育效果會(huì)更加明顯。其次，要結(jié)合黨員們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的生動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行黨性教育，既要找出自身在先進(jìn)性方面存在的問(wèn)題和不足，更要指出如何在工作和生活中改正和提高的途徑，通過(guò)教育活動(dòng)使每一個(gè)黨員都有具體的提高，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展中發(fā)揮黨員先進(jìn)模范作用。

五、黨校黨性教育的科學(xué)性

中央要求各級(jí)黨組織要求學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線(xiàn)、正面教育為主的原則。具體到黨校的黨性教育就是要遵循黨性教育的一般規(guī)律，遵循思想政治教育的基本原則，這就要求黨校黨性教育要建立在科學(xué)的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上，科學(xué)進(jìn)行黨性教育的內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和黨性教育的組織管理。黨性教育具有教育的共性，理應(yīng)遵循思想政治工作的基本原則，但是與普通教育和思想政治工作相比，黨校黨性教育具有自己的規(guī)律和特點(diǎn)，這就是黨性教育的特殊性。令人憂(yōu)慮的是黨性教育規(guī)律和黨校干部培訓(xùn)和管理的研究很十分薄弱，這也是制約黨校黨性教育效果的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，首先是要重視黨校黨性教育規(guī)律的科研工作，要重視對(duì)黨校黨性教育規(guī)律的研究，不能片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的研究，而忽視黨性教育規(guī)律和干部培訓(xùn)規(guī)律的調(diào)查研究，要改變這種現(xiàn)狀就要提升關(guān)于黨性教育的教研和黨性教育培訓(xùn)管理的調(diào)研的地位，把黨性教育的教研和調(diào)研放在與科研同等重要的地位，及時(shí)總結(jié)和提煉黨性教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為提高黨性教育和干部培訓(xùn)的水平提供科學(xué)理論支撐。

六、黨校黨性教育的嚴(yán)格性

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。只有充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要意義，才能真正把握黨性教育的嚴(yán)格性。黨性教育要嚴(yán)格是由黨的性質(zhì)決定的，是黨校姓“黨”和講政治的具體體現(xiàn)。黨性教育是干部培訓(xùn)工作的重要組成部分，是黨校干部教育的一項(xiàng)主課，黨性教育是保持黨員先進(jìn)性的重要途徑。因此，在黨校黨性教育中要強(qiáng)調(diào)黨校和黨校老師的主導(dǎo)性作用的發(fā)揮，對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的黨性教育。列寧說(shuō)過(guò)，工人本來(lái)也不可能有社會(huì)民主主義的意識(shí)，這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去。這一原理在黨性教育中繼續(xù)有效，要正面向黨員宣傳黨的路線(xiàn)方針政策，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信念和信心。黨校和黨校的老師要對(duì)黨校的學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理，這是黨和組織對(duì)黨員嚴(yán)格管理的要求，這也是黨校的特點(diǎn)決定的，黨校姓黨，黨校是黨性鍛煉的熔爐，黨性鍛煉是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的政治任務(wù)，是每一個(gè)黨員干部的責(zé)任和義務(wù)。

七、黨校黨性教育的參與性

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，全體黨員參加，關(guān)鍵是大家要積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。黨性修養(yǎng)是黨員的自我教育、自我提高，黨性鍛煉是一個(gè)黨員進(jìn)步的前提，鍛煉得越自覺(jué)，進(jìn)步就越快。因此，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為內(nèi)容的黨性教育過(guò)程中要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立黨員在黨性教育中的主體地位，強(qiáng)調(diào)黨員在教育過(guò)程中的參與性。通常黨性教育會(huì)采用聽(tīng)黨課、報(bào)告或者是黨員們的自學(xué)自查寫(xiě)小結(jié)、體會(huì)等學(xué)習(xí)教育等形式，這些形式忽視了黨員在黨性教育中的主體地位。黨性教育不能局限于聽(tīng)報(bào)告和寫(xiě)體會(huì)中，不能讓黨員在教育中處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)教育和黨員參與相結(jié)合是一個(gè)理念上的轉(zhuǎn)變。通過(guò)黨員的討論參與，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，不但可以提高黨員參加先進(jìn)性教育活動(dòng)的積極性，而且會(huì)提高先進(jìn)性教育的深度和廣度。進(jìn)行黨性教育必須重視廣大黨員在教育中的主體地位，這既是遵循一般教育的規(guī)律，又是黨內(nèi)民主的體現(xiàn)，要鼓勵(lì)黨員參與到黨性教育活動(dòng)中去增強(qiáng)黨員的責(zé)任感和使命感,要多發(fā)揮黨員學(xué)習(xí)的積極性和自我提高的自覺(jué)性。○

責(zé)任編輯 梅 宏