任務驅動法在電力拖動實踐教學中的嘗試
2006-04-29 00:44:03金正民
大眾科技 2006年1期
金正民
[摘要]在實踐教學中，職業學校專業教師往往忽視了學生主體性和主觀能動性的發揮，文章主要針對這一情況的出現，提出了用以培養學生分析問題、解決問題的能力的任務驅動法，并介紹了該驅動法的實施過程。
[關鍵詞]任務驅動；電力拖動；實踐教學
[中圖分類號]G71
[文獻標識碼]A
[文章編號]1008—1151(2006)02—0041—02
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