《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》教學設(shè)計

任雅民

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0078-01

一、貫徹新課改教學理念

本節(jié)課堅持以“學生為本，教師為導”的新課改理念。注重過程性，以問題為中心，進行探究；注重實踐性，采用多種教學方式，師生互動，生生互動，在平等的交流中完成教學目標；注重開放性，給學生思維和能力的發(fā)展提供一個更開闊的空間和視野，引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，讓學生在探究活動中，體驗探究的樂趣，增長學習能力。

二、明確學習目標

（一）知識目標：理解黨的領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立是在歷史進程中，由我國人民作出的鄭重選擇，也是由其性質(zhì)和宗旨決定的；認識中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心；明確黨的執(zhí)政方式。

（二）能力目標：引導學生用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高比較、鑒別能力；引導學生利用已有的歷史知識，善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民創(chuàng)建新中國的光輝歷程和中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就，使學生對黨的認識升華，更加信賴和熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學習，堅持走中國特色社會主義道路的信念。

三、教材處理和思路設(shè)計

【設(shè)置情景、導入新課】

播放MTV《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。學生看圖聽歌，感受黨奪取政權(quán)的不易。教師引導（看著一幅幅激動難忘的圖片，聽著一曲熟悉雄壯的旋律，眼前晃動著無數(shù)革命先烈的英姿，我們仿佛又回到了六十多年前那腥風血雨、波瀾壯闊的激動歲月……）設(shè)問：為什么說只有共產(chǎn)黨才能救中國？共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位是怎樣確立的？

【新課學習與探究】

第一環(huán)節(jié)：自主學習

1.展示學習目標：（幻燈片展示） 2.教師指導學生快速瀏覽課文內(nèi)容

第二環(huán)節(jié)：合作探究

（一）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立

探究一：有人說：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和執(zhí)政地位是自封的。你如何看待這一觀點？

讓我們重溫中國近代史，看看誰能帶領(lǐng)中國人民找到一條真正的強國之路？

學生活動：分三組扮演不同的社會力量，闡述各自的救國舉措及結(jié)果。通過體驗太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命的相繼失敗得出歷史結(jié)論：農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級都不能擔負起領(lǐng)導中國革命的重要使命，所以歷史選擇了中國共產(chǎn)黨來承擔此重任。

老師點撥學生回憶黨史。中國共產(chǎn)黨1921年誕生以后，開始了艱苦卓絕的斗爭。中國相繼出現(xiàn)了三種建國方案，擺在人民面前，人民究竟該選擇誰來領(lǐng)導呢？ 請同學們閱讀課本63頁的材料，完成表格（幻燈片展示）。從中得出一個結(jié)論：

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位不是自封的，是中國人民經(jīng)歷長期的實踐鄭重作出的歷史性選擇。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和執(zhí)政地位的確立，不僅是中國人民歷史的選擇，還有一個重要原因，是什么呢？我們找出來一起讀。

學生答：是由中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。

教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨一登上歷史舞臺，就始終代表中國最廣大人民的根本利益，，所以，歷史和人民就選擇了中國共產(chǎn)黨來執(zhí)掌政權(quán)，從而維護了人民的根本利益。而且黨的性質(zhì)和宗旨也決定了黨不僅能夠救中國，還能夠發(fā)展中國。

探究二：有人說：搞革命要由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，現(xiàn)在，搞現(xiàn)代化建設(shè)不一定要由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。這種說法對嗎？為什么？

（二）中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導核心

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政六十多年了，我國的現(xiàn)代化建設(shè)成就輝煌。出示數(shù)據(jù)──數(shù)字中國及圖片。（幻燈片展示）

學生思考：1.這些數(shù)字圖片說明我國現(xiàn)代化取得了那些成就？2.這些成就又能證明什么？

通過這兩個問題的探究討論，既讓學生感受中國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，又能印證中國共產(chǎn)黨治國理政的智慧和能力，從而得出一個深刻的結(jié)論：中國特色社會主義事業(yè)必須以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導核心。只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，才能全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

探究三：有人說中國共產(chǎn)黨具有執(zhí)政資格，但缺乏長期執(zhí)政的能力？你怎樣看待這個問題？

教師談話：1945年在延安，毛澤東與著名愛國人士黃炎培的“窯洞對”。（黃炎培向毛澤東提出了一個問題：“綜觀中國的歷史，歷朝歷代‘其興也勃焉，‘其亡也忽焉，都沒有能跳出這周期率的支配。我希望中共諸君能找出一條新路，來跳出這周期率的支配?！泵鎸S炎培的疑問，毛澤東已準備好了方案：“我們已經(jīng)找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來負責，才不會人亡政息。）”提出我黨應具有與時俱進執(zhí)政能力的原因：1.黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。2.人心的向背歷來是決定一個政黨一個政權(quán)盛衰存亡的根本因素。

雖然黨的領(lǐng)導取得了巨大的成就，但我國仍是發(fā)展中國，西方發(fā)達國家不斷施壓，國內(nèi)天災人禍頻頻發(fā)生。新時期下，國內(nèi)外這些復雜情況都對黨的領(lǐng)導提出了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。黨要居安思危，不斷提高執(zhí)政能力，經(jīng)受住各種考驗。為此，中國共產(chǎn)黨在十六屆四中全會上通過了《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，提出了“三種執(zhí)政”方式——科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。

（三）中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

閱讀書本64頁相關(guān)內(nèi)容，了解這三種執(zhí)政方式的含義，地位，思考三者的相互關(guān)系。

1.三種執(zhí)政方式內(nèi)涵：

科學執(zhí)政：遵循規(guī)律，實現(xiàn)決策科學化（怎樣執(zhí)政？）

民主執(zhí)政：人民、兩個堅持（為誰執(zhí)政？）

依法執(zhí)政：根本依據(jù)是憲法和法律（靠什么執(zhí)政？）

2.三種執(zhí)政方式的相互關(guān)系：科學執(zhí)政是前提，民主執(zhí)政是本質(zhì)所在，依法執(zhí)政是基本方式。科學執(zhí)政、民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要靠依法執(zhí)政來保證實現(xiàn)。依法執(zhí)政保證黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導核心作用。

【本課小結(jié)】

我們看到，正是由于中國共產(chǎn)黨牢記居安要思危，不斷保持自身的先進性，代表廣大人民根本利益，為人民服務(wù)，使人民過上安居樂業(yè)的幸福生活，中國各族人民才會始終擁護中國共產(chǎn)黨，聽黨話，跟黨走，共同開創(chuàng)全面小康新社會。

第三環(huán)節(jié)：練習鞏固

展示課件（幻燈片展示）學生思考回答，老師評析、點撥。