積極探索職業教育規律,深刻認識高職教育重要性

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1966年,關俊良以優異的成績畢業于昆明工學院,在云南邊疆風景秀麗的麗江工作了10多年,一個只有400多人的小廠是他進入社會的第一個課堂。當車工、開車床的日日夜夜,他向樸實的邊疆少數民族師傅學會了操作技術和做人的道理,并將所學知識應用于工作,開展技術革新。在試制手扶拖拉機的關鍵時刻,關鍵零件凸輪軸的加工需要專用設備,廠里無法解決,他查閱資料,到昆明相關的工廠調研學習,自己動手設計了一臺“凸輪軸專用車床”,他和工人師傅一起攻關,成功解決了關鍵技術難題,完成了手扶拖拉機的試制。調入技術科后,他從事機械設計和工藝的幾年,強化了專業能力,鍛煉了技術業務,夯實了基礎。文化革命后的10多年,他沒有虛度光陰,很快成為廠里的技術骨干。生活上與工人打成一片,并長期與他們保持著友誼和聯系。30多年后(2004年)他回到麗江,舊地重游,受到廠里的工人們熱情接待,他們一起回憶起當年共同戰斗的車間和真誠的友誼,令他激動萬分。

工作之余,原來學俄語的他,自學了英語。并在1979年以英語報考了研究生,考入中國礦業大學北京研究生部攻讀碩士,1982年獲得了我國首批工學碩士學位。

1982年關俊良留校任教,被分配到學院制圖教研室教畫法幾何及工程制圖課,許多同學都勸他不要在基礎課教研室任教,因為基礎課教學任務重,專業方面沒有發展前途。可是學院十分缺乏制圖教師,于是他安心于制圖課教學工作,干一行愛一行,很快成為教學骨干,先后擔任了教研室副主任、主任。1985年計算機繪圖剛剛在國內出現,他在工廠里多年趴在圖版上畫圖,對于繪圖的艱辛體會深刻。在得知清華大學辦CAD培訓班后,關老師立即報名參加。半年學習歸來后,他以極大的興趣和高漲的熱情開始了CAD技術的鉆研探索,帶領全教研室開展了這一領域的學習和研究,逐漸掌握了計算機輔助設計和自動繪圖的技術和相關軟件。在中國礦業大學成為CAD技術的先驅,有了知名度,1995年學院在制圖教研室基礎上成立了中國礦業大學CAD中心。1989年,關俊良晉升了副教授,1990年評為碩士生導師,陸續帶出了幾名高質量的研究生,全部從事CAD課題,同時,帶領教研室老師改革制圖課教學,編寫出版教材,在江蘇省獲得了優秀課程二等獎。并于1995年被評為中國礦業大學優秀研究生導師。

繁重的本科和研究生教學任務,每天晚上批改制圖作業到深夜,加上行政工作的重擔,使他忽略了自己的身體健康。1993年的一天,一次上完研究生課后,他頭暈想吐,沒想到蹲在路邊吐出的是鮮紅的血塊。同事將他送到醫院,檢查發現他患了嚴重的胃病,已經接近潰瘍。

在教學的同時,他積極參加科研和深入基層,承擔了煤炭科研基金項目和多項橫向課題,在學術上取得可喜的成績。1996年他晉升為教授,也是中國礦業大學制圖教研室第一位正教授。

在1996～1998年間,關俊良利用暑假到廣州藍天CAD公司(全國CAD培訓網絡華南中心)兼職,擔任了CAD相關課程的主講教師,在這期間他發現社會急需二三維設計軟件的專門人才,許多高校的學生自己出錢參加培訓,培訓班十分火爆,也是這期間他接觸到高職教育,得知高職院校師資奇缺。經過聯系,他于1998年調入了番禺職業技術學院建筑與藝術設計系。

在番禺職業技術學院,他根據學生的強烈要求開設了3門計算機設計課,受到熱烈的歡迎。1999年初,他為產品造型專業畢業班同學開設了3DS MAX課程,學生畢業后,在教師節,他收到了一位同學寄來的賀卡,上面寫到:“敬愛的關老師,您在關鍵的時候教給了我們關鍵的知識技能,使我們順利就業,我們終身感謝您!”這件事引起了關老師的深思。經過企業和市場調研,他發現設計行業急需熟練掌握最新設計軟件的畢業生。關俊良教授規劃了電腦設計系列課程,結合企業的需求和職業技能的需求,在課程建設和專業建設方面開始了探索和實踐。

2000年,關俊良擔任了建筑與藝術設計系主任的職務。他自己雖然不是藝術設計專業出身,但能虛心學習和探索,從外行變為內行。逐漸團結了全系的教師,化解了一系列矛盾,對同志真誠相待,以德報怨。嚴于律己,寬于待人,以高超的領導藝術、高尚的個人品德和人格魅力贏得了大家的尊敬愛戴,建筑藝術系逐漸出現了團結、和諧的氛圍,全系凝聚力不斷加強,在教學研究、專業建設、教材建設、專業發展等方面走在了學院的前列,2003年建藝系被廣州市授予“教育先進單位”稱號。

全系教師積極開展教學科研活動,積極加強與社會企業的聯系,改革教學、鉆研業務,探索高職教育的風氣高漲。出色的工作得到回報,幾年來,全系取得豐碩成果,建成兩門國家級精品課程,兩門省級精品課程,出版13本高職規劃教材,其中3本“十一五”國家規劃教材,1本“十五”國家規劃教材,獲得兩項廣州市教學成果獎,1項省級教學成果獎,兩人獲得學院教學名師,1人獲得廣東省教學名師。建成國家級高職試點專業,并于2007年成為首批國家高職示范院校建設項目中的重點建設示范專業。

2003年,他被全校師生選為第十四屆番禺區人大代表。被番禺區民族團結進步協會選為副主席。

關俊良教授積極探索職業教育的規律,深刻認識到高職教育與企業緊密聯系的重要性,積極深入企業,與企業融合,為企業提供技術服務,從企業獲得教學資源,按企業崗位的職業技能來規劃教學設計和進行課程改革。在相關企業行業有一定知名度和影響力,被聘為廣東省職業技能鑒定中心“視頻與圖形圖像技術”專家組組長、中國商業美術設計師(CCAD)專家委員會成員。

關俊良個人學術造詣深,教學研究成果突出。先后獲得兩次廣州市教學成果一等獎,1次廣東省教學成果一等獎,主持建成1門國家級精品課程,1門省級精品課程,近5年來,編著出版8本高職規劃教材(其中1本國家“十五”規劃教材,2本國家“十一五”規劃教材)。被科學出版社、機械出版社聘為相關專業規劃教材的編委會副主任委員,在高職藝術設計教育行業有一定知名度。

2006年6月,因年齡的原因,他不再擔任系主任。但仍然作為示范高職院校重點專業“裝潢藝術設計”專業的學術帶頭人,積極支持學院和建藝系的各項工作,繼續為高職教育努力工作,繼續為學院進行國家高職示范院校建設的各項工作而貢獻力量。