也談培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

黃群力

數(shù)學(xué)作為人類(lèi)思維的“體操”,對(duì)人的全面素質(zhì)的提高有巨大影響,由于受“應(yīng)試教育”的影響,數(shù)學(xué)教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)成了不少老師的法寶,學(xué)生的數(shù)學(xué)能力很難得到提高,更不會(huì)快樂(lè)地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與探索數(shù)學(xué)的奧秘了。更新數(shù)學(xué)教學(xué)觀念、完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法,如何使學(xué)生在有興趣的情況下不斷提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就迫在眉睫。

影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素

1.教材缺乏新穎的實(shí)例

目前高中數(shù)學(xué)教材雖然經(jīng)過(guò)多次改版,但是涉及現(xiàn)代社會(huì)中政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域,特別是現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的范例還偏少。學(xué)生都喜歡新奇的事物,而書(shū)中列舉的實(shí)例大多是學(xué)生生活中所熟悉的,學(xué)生的興趣很難形成。在內(nèi)容上,新知識(shí)點(diǎn)、新數(shù)學(xué)概念、定理、公式在課本中的出現(xiàn)偏多,特別是應(yīng)用公式變形時(shí)能快捷、方便地解決問(wèn)題的結(jié)論,學(xué)生一下子難以接受,逐漸使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師教法不當(dāng)

現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué),教師的教學(xué)任務(wù)繁重,根本沒(méi)有精力去研究教材教法,大部分時(shí)間都用在備課、批改作業(yè)、講解練習(xí)上,根本不能滿足學(xué)生在課堂上的需要。教師仍采用“滿堂灌”的教學(xué)方式,照本宣科,就知識(shí)點(diǎn)教知識(shí),然后就是無(wú)休止的變式練習(xí),教師很少能把知識(shí)教活,真正地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.師生之間的交流偏少

師生之間和諧的人際關(guān)系,是教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。但實(shí)際上,這點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得最薄弱,教師很少關(guān)心學(xué)生,不知道學(xué)生想的是什么,需要的是什么,只是一味地按照教材內(nèi)容,進(jìn)行“灌輸”,根本不給學(xué)生自由發(fā)言及表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),整個(gè)課堂完全變成了教師表演的舞臺(tái)。學(xué)生們的好奇心、求知欲受到了極大的壓抑。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.要給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)與意見(jiàn)的空間

課堂教學(xué)不僅是教師展示自己才華和能力的舞臺(tái),更是學(xué)生參加表演的廣闊天空。在課堂教學(xué)中必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,要讓學(xué)生真正地參加到教與學(xué)這個(gè)活動(dòng)中來(lái),要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)與想法。在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氣氛,并通過(guò)組織與引導(dǎo),激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)去想、去說(shuō)、去做。

2.要不斷地激勵(lì)與鼓舞學(xué)生

對(duì)高中學(xué)生來(lái)講,激勵(lì)分多種方式,有期望、表?yè)P(yáng)、鼓舞等幾種,這些因素和手段在教學(xué)中起著重要的作用。另外對(duì)學(xué)生的期望不能過(guò)高,期望過(guò)高了,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己與教師的要求相差甚遠(yuǎn),從而失去奮斗的勇氣。這種期望不僅沒(méi)有起到激勵(lì)鼓舞的作用,反而扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,直接影響學(xué)習(xí)效果。要鼓勵(lì)學(xué)生逐漸穩(wěn)步前進(jìn),起初的成功,將激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生嘗到了成功的甜頭,就會(huì)以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

3.要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

如今數(shù)學(xué)正從幕后走到臺(tái)前,數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、科研緊密聯(lián)系在一起,它滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域,特別是數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合使得數(shù)學(xué)能夠在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,同時(shí),也為數(shù)學(xué)發(fā)展開(kāi)拓了廣闊的空間。因此,教師必須讓學(xué)生明白,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科學(xué)研究也是與數(shù)學(xué)學(xué)緊密聯(lián)系的,如衛(wèi)星飛行的軌道、風(fēng)險(xiǎn)與決策、優(yōu)選法等等都要受到數(shù)學(xué)規(guī)律的約束。這些都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ),教師在教學(xué)中一定要注意挖掘我們周?chē)臄?shù)學(xué)素材。學(xué)生獲得知識(shí)就要應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生不但掌握知識(shí)點(diǎn),更重要的是通過(guò)它讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀,使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè),加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4.要讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)中,我們常常有這樣的體驗(yàn),當(dāng)面對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的難題的時(shí)候,無(wú)論想盡一切方法都不能解決,經(jīng)過(guò)苦思多時(shí)以后,最終把這個(gè)難題給解決了,慢慢也就感覺(jué)到我們不但有能力,更有信心去解決我們所面臨的難題,自然而然也就體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)不能一開(kāi)始就出難題,要注意由簡(jiǎn)單到難的一個(gè)過(guò)程,要讓學(xué)生慢慢通過(guò)自己的努力把一個(gè)比較難的題目等價(jià)變形或分解為一些很容易的問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,也就是讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)自己的努力得到了成功,他們才能有更大的興趣與激昂的斗志來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

生活就是數(shù)學(xué),教學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),重要的是讓他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維的方式去認(rèn)識(shí)客觀世界,以數(shù)學(xué)文化滋潤(rùn)學(xué)生心智和心靈的健康發(fā)展并形成深厚的科學(xué)與人文的積淀,從而不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

(作者單位:江蘇啟東中學(xué))