學生的衣褲爛了,他親手縫補;學生經濟困難,他傾囊相助;學生因故出走,他不遠千里去尋找;學生犯了錯誤,他推心置腹地耐心勸導;學生受了委屈,他用愛心撫慰;學生進步了,他和學生一起高興……他一直以自己的愛心、恒心、責任心哺育了一批又一批的學生,親眼見證他們由一棵棵幼苗漸漸長成參天大樹。他,就是桂林市平樂縣福興中學的陸華,一個扎根鄉村29年的優秀教師。
因為有愛,所以堅持
作為一個教師,最大的過錯,莫過于對學生沒有愛;最大的悲劇,莫過于失去學生對自己的愛。20多年來,心中對教育、對學生的愛,支撐著陸老師一直堅持著。在平時的工作、生活當中,總是以自己無私的愛呵護著學生成長。而這些學生的人生道路也因為有他的愛而改變。
近年來,留守學生已經成為農村教育面臨的突出問題。為了讓這些學生能安心學習,陸老師一直扮演著他們的“代理家長”的角色,對于那些沒人照顧的學生,他親自把他們接回家中住宿,當成自己的親生子女對待。早在1983年,當時還在民益小學任代課教師的陸華,就接收了第一個學生。這個學生叫陳宏斌,父親在鄉里做郵遞員,長年在外奔波,母親在家務農,根本沒有時間管孩子。久而久之,孩子養成了貪玩、驕傲和性格怪異等不良習慣,學習成績急劇下降。在一次家訪時,陳宏斌的父母對他說:“陸老師,我們實在沒有辦法看管孩子,請你一定要幫我們照看,不然會誤了孩子的!”看到學生家長為難的樣子,陸老師決定幫這個忙。第二天,他就把孩子接到自己的宿舍。陸老師像親人一樣,默默地關心他的生活,一步步地教育啟發他,使他對學習產生了強烈興趣,學習態度發生了質的轉變。后來,陳宏斌的學習成績穩步上升,順利地考上縣重點高中,又考上大學。孩子的成功,讓陳家一家都對陸老師感激不盡。陳宏斌的父母一有空就去陸老師家幫做農活,兩家越走越近,成了親戚。而陸老師也從這一次嘗試中,摸索出“保姆式教育”模式的經驗。20多年來,先后有19名學生在他家寄宿過,這些學生中有6人考上了市十八中,其中1人考上了北京大學,有13人考上了平樂中學。
在與學生之間,陸老師更有一段與學生家屬化干戈為玉帛的傳奇故事。那是2002年11月的時候,陸老師班里一個叫周天運的學生突然被家人接回家,不讓他讀書了。原來,在11年前,周天運父親騎摩托車撞過陸老師的妻子,雙方發生了爭執,周天運的父親不但沒有給予賠償,還惡語相向,推托責任。周天運的父親擔心兒子在陸老師的班級會遭到報復,所以叫兒子跟隨他們到廣東打工。為了解決問題,陸老師立即趕到周天運家。趕到周家時,家人說周天運已到平樂縣城汽車站乘車到廣東去了。陸老師問清其父母打工的地址后,立即買票乘車追蹤而去。經過一夜的旅程,陸老師來到了周天運父母打工的廣東某地。真誠所至,金石為開,陸老師的真情讓老周感動得熱淚盈眶,于是讓兒子馬上回校。周天運回校后,陸老師又讓周天運住到他的家里。在他的精心照料下,當年中考周天運考入了平樂中學。
近年來,盡管工資微薄,盡管兩個兒女正在讀大學,用錢需要東挪西借,但陸華老師仍然節衣縮食為身邊學生解囊相助。每逢節日或者平時自己加菜,他總是和身邊的學生共同分享。一個鄉村教師,何以對學生如此關愛?陸老師的回答是:“學生需要呵護,這是一個班主任應盡的責任。”
因為有愛,所以無悔
“愛心潤生細無聲,我的學生我的愛”,多年來,陸華老師一直以此為信條,把關愛學生視為天職,以博大的胸懷接納學生,在自己所選擇的事業上無悔地付出。
作為教師,陸老師總是一腔熱血,忘我工作。為了提高教學質量,作為教研組長,他有計劃有組織地開展教研活動,集體備課、聽課、評課,使語文組教學有了大幅度提高,并多次被評為桂林市先進語文教研組。他一直以獨特的教學風格一“啟智、減負、高效”來樹立自己的人格魅力,一直大膽采用賀拉斯“寓教于樂”法開展教學,讓學生在愉悅中求學。多年來,他所教學科無論是期考還是中考成績都排在縣里的前列。2005—2006學年度,他擔任120班班主任,同時擔任九年級兩個班語文教學工作,工作量大,累得他患了職業病——頸椎增生。在一節課上,由于病情突變,竟突然暈倒在講臺上……當領導和老師去醫院看望他時,醫生說他早已拔掉針頭去上課了。學生勸他注意身體,領導勸他注意休息,讓他少上一個班語文,他卻毫不在意地說:“我沒病,只是一時頭暈而已。中考在即,只要學生能考入理想學校,我無怨無悔。”
世事總難兩全,在學校、學生身上付出大量精力的陸老師,對于家庭則不免有所虧欠。陸老師是一個半邊戶,愛人一個人在家干農活。2006年春季,正值春種大忙季節,周六上午他愛人打來電話叫他回去種花生,因為誤地一時就會影響一年的收入。而他想到的是班上一名成績較好的學生因成績下降而放棄中考,卷起被子回家了。他對愛人開導說:“我寧可誤地一年,也不誤人一時,因誤人一時就會誤人一輩子。”就這樣,周六中午他頭頂烈日,爬山過坳涉水步行25里開外,到學生家里做思想工作。而在2008年6月13日,一場突如其來的罕見洪水威脅著福興中學上千人的生命。深夜,學校周邊一片汪洋,陸華和老師們一直在巡邏,守護著學生。天亮水退后,食堂無電無水,陸華馬上帶領學生跑到兩里外的水井提水,中午又率領全班學生沖洗學校廁所并疏通下水道,直到放晚學后陸華才趕回八里之外的家。86歲的老母親見到兒子后說:“盡管家里損失慘重,但你的學生更需要你,你不回家我理解。”家人的理解和支持,讓陸老師在教育道路上走得更加踏實。
回顧這些年走過的路,陸老師覺得盡管艱苦,但是也很值得,他從不后悔走上教師這個崗位,因為從中他感受到自己的價值,這是對一個老師最大的安慰。也曾有一些老師對他說:“你教書29年,當班主任29年,教的中小學畢業班有31個班(有上兩個班的),一直辛勤耕耘,該退第二線了。”陸老師是這樣回答的:“只要學校信任,只要生命不息,就要戰斗在第一線,在榮譽面前,我更應該一切從零開始。”
(責編李新海)